教師基本功比賽之即興演說——新課程理念下中學信息技術老師自身素質的提高五篇模版-資料下載頁
2024-11-19 01:23本頁面
【正文】 寬容、溝通與合作，給予學生心理支持。新課程強調學生的主體意識帶來了學生個體差異的日益顯著，教師要尊重學生人格，關注學生個體差異，滿足不同學生的學習需要，針對不同個體有效的組織、管理教學，協調與溝通學生關系、師生關系，解決個體發(fā)展過程中的各種問題，需要教師具備較強的協調溝通能力。在實施新課程中，教師的中介轉化作用進一步擴大，教師不僅要鉆研教材，而且還要研究怎樣創(chuàng)造性地使用教材，研究怎樣讓學生積極參與教學過程，研究怎樣設計會使教學過程更為有效，對教學進行決斷，進行反思。研究與反思是教師將先進教育理念與實踐相結合，用理論指導教學實踐的一個重要途徑。教師要以研究者的心態(tài)置于教育情景中，以研究者的眼光審視教育理論和教學實際問題，以科學研究的精神和方法去教學，在研究狀態(tài)下工作，在科研與反思活動中實現思想和實踐的滲透，不斷地發(fā)現問題，解決問題。五、歷史教師要有較強的信息意識和信息技術新課程把信息技術作為綜合實踐活動課的一個有機組成部分。實施新課程，教師角色的變化以及教學方式、學習方式的變化等都對教師的信息素質提出了更高的要求。第一，教師應該具有較強的信息意識，做知識和信息的“有心人”，能主動地從大量的信息資源中感知、發(fā)現、獲取和利用各種有用信息。第二，教師應該具有鑒別、判斷、選擇信息的能力，能從大量的信息資源中篩選出符合特定教育教學工作需要的信息。第三，教師應該掌握現代信息檢索技術，提高獲取信息的能力。除了從實踐和書本中獲得信息外，還應掌握在計算機及其網絡環(huán)境下檢索有關信息的方法。第四，教師應該具有分析、研究、傳播和創(chuàng)造性運用信息的能力。不僅能利用現代信息技術傳播信息，而且還要讓分析、研究和運用信息的能力在不斷的實踐中轉變成自身的創(chuàng)造力。只有具有這種創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的教師，才能不斷改進教學方法，有效地指導學生分析、研究和運用信息，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。學習是學習者通過已有的經驗和知識結構對新知識進行主動的建構，而不是被動的接受。因此，在新課程條件下，廣大歷史教師要大膽轉變教學觀念，打破以往傳統的單一的教學方式，提倡自主、合作、探究的教學方式，使教學過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程，變成指導學生收集和利用學習資源的過程，變成教師幫助學生設計恰當的學習活動的過程。通過講授法、討論法、材料學習法、觀察學習法、實踐學習法等多種方法，努力使學生的知識，技能與情感態(tài)度、價值觀都能得到全面的發(fā)展?，F代教育技術的運用與培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、情感態(tài)度和價值觀，與培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的新課程目標是相一致的，在歷史教學中充分利用現代化教學手段，有利于改善教學環(huán)境。因此，創(chuàng)造性地運用現代教育技術，使其所具有的信息存儲量大、檢索方便、互動性強的特點與歷史教學的需要結合起來，這是探索歷史教學改革、實現新課程教學目標的重要途徑。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1