教師基本功比賽之即興演說——新課程理念下中學信息技術(shù)老師自身素質(zhì)的提高五篇模版-wenkub
2024-11-19 01 本頁面
【正文】 師必須加強對自身教學進行反思。面對新課改，教師唯有加強理論研究，才能在新課改的落實上快人一拍，才能在新課改的措施上高人一著，才能在新課改成果上超人一籌。新課改理念的落實離不開教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，因此，作為一名高中教師，需要不斷學習，提高自己的綜合素質(zhì)。一、要加強閱讀，不斷的給自己充電。因此，教師應(yīng)加強學習新的教育教學理論，透徹理解并掌握新課程改革的價值追求，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，抓住機遇，積極踐行新課程改革精神，敢于創(chuàng)新，多學習，多思考，勇爭新課程改革的先行者，開拓者。教育是科學，是一門藝術(shù)，需要實踐、反思和探索，為了使我們的業(yè)務(wù)水平不斷提高，對自己教學過程中的不足與長處經(jīng)常冷靜的回顧、分析，回想一天工作的得與失，不足之處加以改正，閃光點加以放大，在今后的教學中更好的充分應(yīng)用。我們要依托我校富有特色的學科教研活動，認真對待每一次集體聽課和評課活動，重視同伴的評價，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。當歷史新課程標準帶著鮮活的新理念向我們走來時，我們廣大的歷史教師的如何提高自身的素質(zhì)呢？一、歷史教師要有全新的教學理念和超前的教學意識教學理念是指教師在對教學工作的本質(zhì)的理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教學的基本觀念。教育理念的轉(zhuǎn)變，關(guān)系到教學方法、學習方式的轉(zhuǎn)變，更關(guān)系到新課程改革的成功與否。培養(yǎng)學生健全的人格，促進學生個性的健康發(fā)展。歷史學科新課程改革的重要價值之一在于促使歷史教師要確立新課程意識，即考慮我們歷史教學究竟要培養(yǎng)什么樣的人？受過教育的人該是怎樣的？歷史教育應(yīng)承擔怎樣的職責和使命？而這些意識的確立首先賴于歷史教師對課程改革地位和作用的認識。當然，歷史課程資源是指有利于歷史課程目標實現(xiàn)的總和，“歷史學科所具有的獨特性質(zhì)，使其具有豐富的課程資源。教師是人類靈魂的工程師，教師傳道授業(yè)、為人師表的職業(yè)使命，規(guī)定了教師職業(yè)道德的特殊要求。特別是在當前進行素質(zhì)教育的過程中，要提高學生的整體素質(zhì)，要實現(xiàn)創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，就是提高教師的師德。第三，歷史教師還要加強道德修養(yǎng)。歷史教師還要具有扎實的歷史專業(yè)知識。每個學生都帶有不同的文化傳統(tǒng)，來自不同背景的家庭，有著不同的興趣、愛好和個性心理特征。時空跨度大，知識內(nèi)涵豐富，囊括了人類社會政治、經(jīng)濟、軍事、文化、科技等各個領(lǐng)域。這就要求歷史教師必須具有：貫通古今中外的通史知識結(jié)構(gòu)；鑒別和運用史料的能力；主要的分類史(如政治史、經(jīng)濟史、思想史、科技史、軍事史、民族史、國際關(guān)系史等)知識；與史學密切相關(guān)的其他學科知識(如文物考古知識、古漢語、地理學等)；還要關(guān)心時事，了解國內(nèi)外重大歷史事件的發(fā)展、變化；關(guān)心歷史教學和研究的動態(tài)，及時掌握最新信息，更新知識；養(yǎng)成跑博物館、名勝古跡的習慣，利用機會、接觸實物、增加歷史感性認識。學生的學習更多的
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