【正文】 甚至不愿聽你的課。眼睛是最能傳遞思想感情的，眼睛能喚起學(xué)生的共鳴。三、作所謂作，顧名思義就是指動作，動作集中體現(xiàn)在教態(tài)上。首先教師應(yīng)在板書上下功夫，字寫得好，學(xué)生就很佩服?！迸d趣在學(xué)習(xí)中是最活躍的因素，是帶著情緒色彩的認(rèn)識傾向。就是把感情融入于教學(xué)全過程中去，真正的進(jìn)入角色，以情動人，移情于聽課者，引起共鳴，達(dá)到教學(xué)的目的。一、講一位優(yōu)秀教師上講臺后用不了多少話就能吸引住學(xué)生，這就叫基本功，這就是藝術(shù)。它是教師素質(zhì)的重要表現(xiàn)，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。教師的基本技能我認(rèn)為應(yīng)該包括教育教學(xué)方法，主要指撰寫教案、說課、教法與做學(xué)生思想工作的方法。而且，當(dāng)前新課程提倡的探究性學(xué)習(xí)或研究性學(xué)習(xí)本身就是要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)精神！教師不具備一定的科研能力，就無法勝任新課程的教學(xué)！當(dāng)前，新課程改革的實施，社會的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，必然會產(chǎn)生各種問題，如此，便要求教師應(yīng)該具備解決問題的能力，自己解決新課程實施當(dāng)中遇上的難題。三、基本能力教師的能力是什么呢？我認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)習(xí)能力、科研能力、解決問題能力、寫作能力、組織教學(xué)能力、協(xié)作能力等。教師的職業(yè)道德重要的在于“師”字上，即為人師的職業(yè)道德。第一篇：關(guān)于教師基本功新課程下，教師的基本功是什么？一、基本素質(zhì)教師的基本素質(zhì)首當(dāng)其沖的是師德素質(zhì)。只是時下還有多少人能夠有稱職的師德呢？！當(dāng)下的教育，教師一方面出現(xiàn)職業(yè)倦怠，一方面卻師德退化！教師的基本素質(zhì)應(yīng)還包括人文素養(yǎng)，沒有人文素養(yǎng)的教師眼中根本就不會有“人”的存在，我覺得人文素養(yǎng)應(yīng)包括帶頭遵守文明公約、法律法規(guī)等，并成為踐行的時代先鋒。知識日新月異，特別是網(wǎng)絡(luò)的盛行，讓知識的傳播與創(chuàng)新更快，因此，教師如果沒有學(xué)習(xí)能力，不能與時俱進(jìn)，便會成為時代的落后者，會影響到自身的發(fā)展與教育水平。說起寫作能力，不禁讓我自問“教師要不要寫論文？”來，正如，語文教師要不要會寫文章一樣！我覺得教師應(yīng)該具備一定的寫作能力，不一定要寫出什么長篇大論或論文，但會寫總結(jié)、經(jīng)驗介紹、心得、反思、日志等總應(yīng)該要的吧！只是我們現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生又有幾個能夠?qū)懞米魑牡模蛘哒f不會害怕寫作文的！這不能不引起教育者的自我反思！現(xiàn)在的學(xué)生不好教，且厭學(xué)嚴(yán)重，再加上獨生子女多，給教育增加了難度，教師的課堂組織便顯現(xiàn)了一個教師的組織能力，沒有強的課堂組織能力，許多教師的課堂便會不成樣子！教師的協(xié)作能力體現(xiàn)在班主任與科任教師間、教師與教師間的協(xié)作，還與社會、家長等的協(xié)作，因為教育是一個協(xié)作性很強的工作。還包括聽、說、讀、寫。講課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，對于教學(xué)工作的質(zhì)量具有決定的作用。講好課的前提：一是精神面貌。三是激發(fā)興趣。四是語言要求，教師的語言要能“粘”住學(xué)生，即確切、明白、簡潔、通俗、優(yōu)美、形象。其次是板書設(shè)計。主要表現(xiàn)在眼、手、身的動作上。手的動作也很重要，打手勢能起到輔助講解的作用。四、畫“畫”，是指教師在講課過程中，應(yīng)及時畫出圖表狀物。小學(xué)教學(xué)中需要使用直觀教具，如果沒有就會使學(xué)生脫離感性基礎(chǔ)，難以理解和掌握。“基本功”怎樣，往往決定著課堂教學(xué)的成敗。比如，她發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生都喜歡周杰倫，無論周杰倫多么拗口多么復(fù)雜的歌曲，學(xué)生們都能很快學(xué)會，于是，她將高一物理全書的內(nèi)容編寫成歌詞，找了《7天》這首歌作為背景音樂，在物理課上演唱。”那節(jié)課，學(xué)生們聽得眼睛都直了，這些曾經(jīng)復(fù)雜的物理知識很快就被學(xué)生們念得朗朗上口。第二篇：教師必備基本功教師必備基本功教學(xué)基本功是指教師完成教學(xué)工作所必需具備的技能和技巧。每個行業(yè)都有自己的基本功。教學(xué)基本功也不是某個教師的專利或天賦，而是每個教師能稱之為教師的必備技能。時代性是教學(xué)基本功的顯著特征。我們認(rèn)為，在目前情況下，以下十個教學(xué)基本功是每位教師必須學(xué)習(xí)和修煉的。語文老師必須掌握各種文體的寫作技能和技巧，這不僅是書寫基本功的問題，而是涉及到是否掌握了所教學(xué)科的知識和能力問題。在課堂上，教師的教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)做到聲音洪亮，吐字清晰，語言流暢，快慢結(jié)合，準(zhǔn)確使用學(xué)科語言。了解學(xué)生需要時間更需要方法，所以分析學(xué)生必須成為教師教學(xué)基本功之一。另外，必須探索了解班級整體情況的途徑和辦法，這才是完整的分析學(xué)生基本功。能清晰畫出各個單元的知識結(jié)構(gòu)圖，并能把它們串聯(lián)起來進(jìn)行解讀。通過引導(dǎo)啟發(fā)做到讓學(xué)生動心、動腦、動手、動口，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。課堂教學(xué)設(shè)計基本功課堂教學(xué)設(shè)計是教學(xué)基本功訓(xùn)練的一個重點。組織教學(xué)基本功組織課堂教學(xué)是貫穿整個課堂的教學(xué)行為。需要老師們在實踐中多探索和總結(jié)，需要基本功。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的觀點去評價學(xué)生，評價課堂，評價自己和評價他人。教師要想透徹理解復(fù)雜的教育現(xiàn)象，或者解決工作中遇到的實際問題必須掌握教育科學(xué)研究的步驟和方法。具體修煉時，把以上提到的十個基本功當(dāng)作十個研究專題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，總結(jié)出具體的途徑和辦法，并在實踐中不斷修煉。第三篇：教師基本功考核中山學(xué)校20082009年教師基本功考核方案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教學(xué)的需要，我校進(jìn)行教師基本功的考核。副組長——協(xié)調(diào)、組織、布置、督促檢查各項工作落實情況。3．把教師的基本功考核的成績與教師的學(xué)年考核相結(jié)合。語文學(xué)科的考核：考核的形式：課堂教學(xué)設(shè)計以寫教案的形式考核、粉筆字、鋼筆字現(xiàn)場考查打分。教師基本功考核附件為了從根本上解決“教師教材把握不準(zhǔn)確，課標(biāo)解讀有偏差，理念落實走形式，課堂教學(xué)效益差”等制約教學(xué)質(zhì)量提高的實際問題，全面落實區(qū)教研室《關(guān)于進(jìn)一步加強小學(xué)教學(xué)管理，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實施意見》精神，不斷深化課堂教學(xué)改革，教師學(xué)科基本功訓(xùn)練工作在不斷總結(jié)經(jīng)驗，強化落實“五統(tǒng)一”訓(xùn)練制度的基礎(chǔ)上，遵