【正文】 備教案，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。教導(dǎo)處將加強(qiáng)抽查力度，隨機(jī)檢查教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，時(shí)間不限，次數(shù)不限。四、實(shí)施步驟： 九月份：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。十一月份：組織期中考試并進(jìn)行試卷質(zhì)量分析。教學(xué)工作總結(jié)。校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，如何使得我校的校本培訓(xùn)工作長(zhǎng)期而有序的進(jìn)行，切實(shí)提高我校教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師的發(fā)展，學(xué)校制定了五年發(fā)展規(guī)劃。教師基本功應(yīng)以德為先，教師的基本素質(zhì)首當(dāng)其沖的是師德素質(zhì)。目標(biāo)就是動(dòng)力，開(kāi)學(xué)以來(lái)，從教師工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)等方面收到明顯效果。通過(guò)培訓(xùn)，教師在理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行剖析與評(píng)價(jià)、研究與分析，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，為開(kāi)展實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。各項(xiàng)活動(dòng)的有序開(kāi)展使教師的自我反思能力、動(dòng)手能力、現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用能力等等綜合能力得以提升。為此，苦練教師基本功，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)就理所當(dāng)然地?cái)[在了小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的議事日程上。此外，學(xué)部還鼓勵(lì)老師們積極參加各級(jí)組織的各類(lèi)教學(xué)、論文競(jìng)賽。（姚忠國(guó)）20130。八是嚴(yán)格進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)檢測(cè)，并和教師工資掛鉤。小學(xué)部新一屆的班子深深知道這其中的道理。同時(shí)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。在課題實(shí)驗(yàn)中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓(xùn)的全員性和主體性原則。為提高教師教學(xué)基本功，我校采取了自學(xué)、培訓(xùn)、科研、教學(xué)相結(jié)合的模式。在本學(xué)期特別注重了教師基本功的培訓(xùn)。一、建立健全校本培訓(xùn)的組織保障機(jī)制。骨干教師驗(yàn)收課。組織各科教師進(jìn)行輪流主講課活動(dòng)，評(píng)選校級(jí)優(yōu)質(zhì)課。1定期觀看課例。建立教學(xué)工作月檢查考核制度。教案中要突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。二、基本原則：校本教研活動(dòng)要遵循三性統(tǒng)一和五項(xiàng)訓(xùn)練一體化的原則，即實(shí)踐性、全員性、互動(dòng)性統(tǒng)一和備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課五項(xiàng)訓(xùn)練一體化的原則。教師基本功考核附件為了從根本上解決“教師教材把握不準(zhǔn)確，課標(biāo)解讀有偏差，理念落實(shí)走形式，課堂教學(xué)效益差”等制約教學(xué)質(zhì)量提高的實(shí)際問(wèn)題，全面落實(shí)區(qū)教研室《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)施意見(jiàn)》精神，不斷深化課堂教學(xué)改革，教師學(xué)科基本功訓(xùn)練工作在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化落實(shí)“五統(tǒng)一”訓(xùn)練制度的基礎(chǔ)上，遵循“六結(jié)合”的原則，于期末嚴(yán)格組織教師基本功考核，能收到很好的效果。3．把教師的基本功考核的成績(jī)與教師的學(xué)年考核相結(jié)合。第三篇：教師基本功考核中山學(xué)校20082009年教師基本功考核方案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教學(xué)的需要，我校進(jìn)行教師基本功的考核。教師要想透徹理解復(fù)雜的教育現(xiàn)象，或者解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題必須掌握教育科學(xué)研究的步驟和方法。需要老師們?cè)趯?shí)踐中多探索和總結(jié)，需要基本功。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)基本功課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)基本功訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。能清晰畫(huà)出各個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，并能把它們串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行解讀。了解學(xué)生需要時(shí)間更需要方法，所以分析學(xué)生必須成為教師教學(xué)基本功之一。語(yǔ)文老師必須掌握各種文體的寫(xiě)作技能和技巧，這不僅是書(shū)寫(xiě)基本功的問(wèn)題，而是涉及到是否掌握了所教學(xué)科的知識(shí)和能力問(wèn)題。時(shí)代性是教學(xué)基本功的顯著特征。每個(gè)行業(yè)都有自己的基本功?！蹦枪?jié)課，學(xué)生們聽(tīng)得眼睛都直了，這些曾經(jīng)復(fù)雜的物理知識(shí)很快就被學(xué)生們念得朗朗上口?！盎竟Α痹鯓樱鶝Q定著課堂教學(xué)的成敗。四、畫(huà)“畫(huà)”，是指教師在講課過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)畫(huà)出圖表狀物。主要表現(xiàn)在眼、手、身的動(dòng)作上。四是語(yǔ)言要求，教師的語(yǔ)言要能“粘”住學(xué)生，即確切、明白、簡(jiǎn)潔、通俗、優(yōu)美、形象。講好課的前提：一是精神面貌。還包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。知識(shí)日新月異，特別是網(wǎng)絡(luò)的盛行，讓知識(shí)的傳播與創(chuàng)新更快，因此，教師如果沒(méi)有學(xué)習(xí)能力，不能與時(shí)俱進(jìn)，便會(huì)成為時(shí)代的落后者，會(huì)影響到自身的發(fā)展與教育水平。第一篇：關(guān)于教師基本功新課程下，教師的基本功是什么？一、基本素質(zhì)教師的基本素質(zhì)首當(dāng)其沖的是師德素質(zhì)。三、基本能力教師的能力是什么呢？我認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)習(xí)能力、科研能力、解決問(wèn)題能力、寫(xiě)作能力、組織教學(xué)能力、協(xié)作能力等。教師的基本技能我認(rèn)為應(yīng)該包括教育教學(xué)方法，主要指撰寫(xiě)教案、說(shuō)課、教法與做學(xué)生思想工作的方法。一、講一位優(yōu)秀教師上講臺(tái)后用不了多少話就能吸引住學(xué)生，這就叫基本功，這就是藝術(shù)。”興趣在學(xué)習(xí)中是最活躍的因素，是帶著情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。三、作所謂作，顧名思義就是指動(dòng)作，動(dòng)作集中體現(xiàn)在教態(tài)上。好的教態(tài)會(huì)給學(xué)生留下美好的印象，使學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬重；不良的教態(tài)則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理，甚至不愿聽(tīng)你的課。講、寫(xiě)、作、畫(huà)、演的相互配合，形成教師課堂教學(xué)的基本功，是上好一堂課的基本條件之一。物理的名詞它反復(fù)多次，整個(gè)高一物理泛著夢(mèng)一樣的紫。換句話說(shuō)，教學(xué)基本功是教師完成教學(xué)工作的必要條件，如果教師不能具備這些條件，教學(xué)工作將無(wú)法完成或受到影響。比如，相聲演員“報(bào)菜名”的說(shuō)話速度在教學(xué)語(yǔ)言中不得提倡的。另外教師應(yīng)當(dāng)掌握基本的寫(xiě)作技能，這不僅是自我發(fā)展的需要，也是教學(xué)工作的需要。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握能力，提升情感、態(tài)度和價(jià)值觀必須充分了解學(xué)生。能深刻解讀學(xué)科的主干知識(shí)，能力要求、思想方法，考試重點(diǎn)及其擴(kuò)展空間等。在課堂上，能使多媒體教學(xué)用具與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。又要?jiǎng)?chuàng)建輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境又讓學(xué)生集中精力去學(xué)習(xí)，這是很不容易的事情。這里所說(shuō)的“研究”是指教育科學(xué)研究。虛心向他人請(qǐng)教，經(jīng)常與他人交流。2．把教師的自學(xué)自練與教師間的互學(xué)互練相結(jié)合。第四階段：（12月份）本階段把每位教師的考核內(nèi)容裝訂