洋湖中學(xué)舉行青年教師教學(xué)基本功比賽-資料下載頁
2024-10-28 03:12本頁面
【正文】 ，而“解鈴還須系鈴人”，我們突破難點可試著一改過去教師娓娓道來，學(xué)生聽得云里霧里，甚至還有“不講還有點懂，越講越不懂”的局面。而應(yīng)采取學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方法，讓他們自己解決難點。比如比賽課題《文化創(chuàng)新的途徑》中怎樣看待傳統(tǒng)文化與外來文化的融合、創(chuàng)新，如何在文化創(chuàng)新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向。這個難點可謂面廣而度深，我采取學(xué)生分組方式化解難點，學(xué)生合作探究，交流共享。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)絕大部分的學(xué)生敢于打破思維常規(guī)，引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系現(xiàn)實，在交流中解決難點，在探究中突破難點，收到了身臨其境的效果。三、在新課改中，要合適地處理好“放”與“收”的關(guān)系。新課改比過去更關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂有限的40分鐘內(nèi)如何合適地處理“收”與“放”的關(guān)系，我想應(yīng)是課改向前推動的一個助推器，而本次比賽我覺得在這方面也存在如何處理好“收”與“放”的問題，期待與以后能做得更好。 １ 四、備課組的肯定給了無窮的力量。教學(xué)思路清晰，設(shè)計思路創(chuàng)新。導(dǎo)入播放視頻，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。重難點處理得較好，知識點交代到位，教師基本功不錯。教師不直接給學(xué)生答案，而是創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)設(shè)問題，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作探究中掌握知識、解決問題。語言能力強，師生交流好。教學(xué)手段豐富，采用視頻，案例。時政結(jié)合。對教材處理、知識梳理很好，遵循“用教材教，而不是教教材”的理念。說明老師責(zé)任心強。 ２
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