正確認識教學診斷與改進工作建立人才培養(yǎng)保障機制-資料下載頁
2024-11-19 01:17本頁面
【正文】 與改良，一些過程數(shù)據(jù)需要學校自己的管理系統(tǒng)來支撐。狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺要能開放接口，讓學校自己的管理系統(tǒng)可以與之對接。也就是說，學校一方面要提升自己的信息化管理程度，破除固有的教務、學生、督導等信息孤島；另一方面促進學校管理系統(tǒng)與狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺對接，真正推進狀態(tài)數(shù)據(jù)從填報到采集的進步，實現(xiàn)上下貫穿并各得其所。因此，除了統(tǒng)一部署的狀態(tài)數(shù)據(jù)系統(tǒng)，也希望學校下大力氣做好自己的管理系統(tǒng)，使我們的診斷改良可以站得住腳?？傊\改意在長遠，對于可持續(xù)開展、螺旋式上升都是最根本的保證。它的起點也不低，很多學校經(jīng)歷過了。將來我們可以預期的成果肯定更大。診改工作引導了質(zhì)量保證體系的先河，他的經(jīng)歷成果一定是非常樂觀的。在職業(yè)教育戰(zhàn)線共同努力下，診改工作可以推開、深化?？梢栽诟呗毥逃挟a(chǎn)生積極地引領作用的成果。本文根據(jù)林宇處長在全國職業(yè)院校教學工作診斷與改良專家委員會第四次全體委員會議上的發(fā)言整理。轉(zhuǎn)載請注明！內(nèi)容總結
（1）正確認識教學診斷與改良工作 建立人才培養(yǎng)保障機制
正確認識教學診斷與改良工作 建立人才培養(yǎng)保障機制林 宇抓質(zhì)量、抓內(nèi)涵是職業(yè)教育戰(zhàn)線永久主題和核心任務，建立職業(yè)院校教學工作診改制度是完善職業(yè)教育內(nèi)部質(zhì)量保證制度體系和運行機制的重要環(huán)節(jié)，是持續(xù)進步技術技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段
（2）其次，進步學校質(zhì)量保證工作的完好性，參照部里的指導方案和省級方案，根據(jù)校情補充相應的指標
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