【正文】 `。小數(shù)中間的點叫做小數(shù)點，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。（2）讓學(xué)生自己閱讀課本第100頁最后一段。（3）練習(xí)。A、說一說下列各數(shù)中哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù)？70..指名口答。B、用畫出下面小數(shù)的整數(shù)部分，用~~~~畫出小數(shù)的小數(shù)部分。學(xué)生齊做，指名扮演?！毕胂胱鲎觥暗?題。說給同桌聽。”想想做做“第5題。提問：？？各自完成填空，在小組里互相檢查。第五篇：小數(shù)的意義《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想：小數(shù)的意義是西師版教材四年級下冊的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，同時小數(shù)的意義是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識的開始，是學(xué)生認(rèn)數(shù)范圍的一次擴充，也是對學(xué)生日常經(jīng)驗的一個歸納與總結(jié)。依據(jù)新課程理念，我在本節(jié)教學(xué)設(shè)計中力求讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實情境，進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)，充分調(diào)動學(xué)生的舊知，促進(jìn)知識的正遷移，同時加強操作活動，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的意義，以及小數(shù)的計數(shù)單位，理解相鄰兩個計數(shù)單位的進(jìn)率是十進(jìn)關(guān)系。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、探索等活動，理解小數(shù)的意義以及數(shù)的計數(shù)單位，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、推理能力和創(chuàng)新意識。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)重難點：重點：理解一位小數(shù)，二位小數(shù)的意義。難點：理解三位小數(shù)的意義，同時歸納小數(shù)的意義。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)卡2張、米尺、皮尺 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知師：孩子們，北京奧運會的腳步離我們越來越近了，全國各地都在積極迎接奧運的到來，我們學(xué)校為了迎接奧運也舉辦了一場校動會。（課件出示，主題圖）師：你們從這幅圖上了解了哪些信息？ 生： 生：生：，。生：我知道這些數(shù)都是小數(shù)。師：孩子們真聰明，？ 生：想師：現(xiàn)在我想讓兩位孩子來量一量黑板的長和寬。學(xué)生上臺用皮尺測量。生：黑板長3米10厘米 生：黑板寬95厘米師：孩子們黑板的長和寬是不是都是整數(shù)呢？ 生：不是師：在測量的計算中，我們有時不能得到整數(shù)的結(jié)果，通?？梢杂眯?shù)表示。板書：小數(shù)師：孩子們，我們在三年級時都已經(jīng)初步認(rèn)識了小數(shù)，那么下面這些空我相信大家都能填出來吧?。ㄕn件出示）1角=（）10 元=（）元 ，取其中（）份。1dm=（）10 米=（）m （）份，取其中（）份 5角=（）（）元=（）元 （）份，取其中（）份 3dm=（）（）m=()m （）平均分成（）份，取其中（）份（生獨立完成，并匯報）二、探索新知師：孩子們完成的真不錯，來鼓勵一下自己。好！現(xiàn)在請大家拿出老師課前發(fā)給你們每個小組（二人一組）的學(xué)習(xí)卡片1，然后聽清老師講要求。（課件出示）（1）、涂一涂：用斜線把其中十個直條涂出陰影，并用分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示，再把7個直條涂上陰影，用分?jǐn)?shù)小數(shù)表示。（2）、填一填：分?jǐn)?shù)（）10 分?jǐn)?shù)（）10 小數(shù)（）小數(shù)（）（3）、說一說：（）份，取其中（）份 （） 、都表示把1個整體平均分成（）份，分別取其中的（）份，（）份。（4）、討論：一位小數(shù)表示幾分之幾？幾分之幾表示一位小數(shù)？（5）、完成后，組內(nèi)兩個同學(xué)相互說一說（學(xué)生兩人一組合作完成）師：好！孩子們我看大家完成的差不多了，誰來給大家匯報一下？ 生：（上臺用視頻展示臺把學(xué)習(xí)卡1展示）我們小組是這樣涂的分?jǐn)?shù)110 分?jǐn)?shù)710 小數(shù)（）小數(shù)（）（10）份，取其中（7）份。（7） 、都表示把1個整體平均分成（10）份，分?jǐn)?shù)取其中的（1）份，（7）份一位小數(shù)表示十分這幾，十分之幾表示一位小數(shù)。師：填得真不錯，大家歡迎：。（邊說邊板書）板書： 十分之幾 師：現(xiàn)在請看大屏幕（課件出示“1010”的兩個正方形，第一個涂了一小格。第二個涂了45個小格，如圖所示）分?jǐn)?shù)（）100 分?jǐn)?shù)（）（）小數(shù)： 小數(shù)：師：孩子們，你們能填出大屏幕上的分?jǐn)?shù)和小數(shù)嗎？（能）好！現(xiàn)在就請大家拿出筆自己填一填。填完后，同桌交流一下。等一下我請同學(xué)來匯報。師：誰來匯報一下？生：第一幅圖。分?jǐn)?shù)是1100，第二幅圖分?jǐn)?shù)應(yīng)填45100， 師：誰來說一說這個同學(xué)填對了嗎？為什么要這樣填？生：他填對了，第一幅圖是把正方形平均分成了100份，取了其中1份，所以就是1100，；第二幅圖是把正方形平均分成了100份，取了其中45份，所以就是45100。師：？為什么？ 生：。生：。因為是把正文形平均分成100份，取了45份， 師：孩子們討論一下，百分之幾寫成幾位小數(shù)？兩位小數(shù)表示幾分之幾？（學(xué)生分二人小組討論）生：百分之幾寫成兩位小數(shù)。兩位小數(shù)表示百分之幾。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書）板書： 百分之幾 師：孩子們我們已經(jīng)知道（指板書）一位小數(shù)表示十分之幾？兩位小數(shù)表示百分之幾，那么，大家猜一猜三位小數(shù)又表示幾分之幾呢？ 生：三位小數(shù)可能表示千分之幾？ 師：你是怎樣猜想的呢？生：我是找的規(guī)律，因為一位小數(shù)十分之幾，兩位小百分之幾，所以我就猜想三位小數(shù)就是千分之幾？師：真不錯！那三位小數(shù)是不是表示千分之幾呢？現(xiàn)在請同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)卡片2。按學(xué)習(xí)卡片2上的要求兩位同學(xué)一個小組來研究一下三位小數(shù)。（學(xué)生拿出學(xué)習(xí)卡片2。兩位同學(xué)一組探索兩位小數(shù)的意義，教師參與其中，同時課件出示學(xué)習(xí)卡片2上的內(nèi)容。）（1）看一看，填一填①把1m平均分成10份，其中1份是1dm；平均分成100份，1份是1cm；平均分成1000份，其中1份是1mm。1mm=()1000 m=()m 146mm=()1000 m=()m ②把一個正方體平均分成1000份。其中1份 其中25份 其中107份分?jǐn)?shù)()1000 分?jǐn)?shù)（）（）分?jǐn)?shù)（）（）小數(shù)： 小數(shù)： 小數(shù)：（2）想一想，說一說（），（） （），（） （），（）（3）歸納①表示千分之幾用幾位小數(shù)？ ②三位小數(shù)表示幾分之幾？師：好！孩子們，我看大家討論得非常激烈，現(xiàn)在誰來代表你們小組匯報一下？ 生：我們小組是這樣填的，把1m平均分成1000份，1份就是1mm，所以 1mm =11000 m=；146mm=1461000 m=，把正方體平均分成1000份，其中1份用分?jǐn)?shù)表示11000，其中25份，用分?jǐn)?shù)表示251000，；其中107份用分?jǐn)?shù)表示1071000。生：我們小組做的想一想，說一說是這樣的。，；，；，；生：我們小組是這樣的： 1461000，；，。師：其實這兩種說法都正確，把1m平均分成1000份取了146份，也就是1461000 師：誰來歸納一下表示千分之幾用幾位小數(shù)？三位小數(shù)表示幾分之幾？ 生：我們小組討論的結(jié)果是表示千分之幾用三位小數(shù)，三位小數(shù)表示千分之幾（教師根據(jù)學(xué)生匯報，把課件上的空填好，同時板書）板書： 千分之幾 師：孩子們，現(xiàn)在我們來看一下我們的猜想正確嗎（正確）對以后我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識就可以先大膽猜想，再去驗證猜想。最后得出了結(jié)論。師：孩子們真不錯，我們知道一位小數(shù)表示十分之幾，二位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)千分之幾，那么四位小數(shù)呢？ 生：萬分之幾 師：五位小數(shù)呢？ 生：十萬分之幾師：這樣我們能說完嗎？我們就在后面打上省略號。（板書）師：孩子們，請看老師的板書，想一想什么叫小數(shù) 板書： 十分之幾 百分之幾 千分之幾 生：，；。生： 這樣表示十分這幾、百分之幾、千分之幾的數(shù)叫小數(shù) 生： 后面還應(yīng)加上省略號，十分十分這幾、百分之幾、千分之幾后面也應(yīng)加上省略號，因為還有四位、五位或更多位小數(shù)（教師根據(jù)學(xué)生回答，把以前板書補充完整）板書： 。這樣表示十分這幾、百分之幾、千分之幾。的數(shù)叫小數(shù)。師：這就是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容小數(shù)的意義。（邊說邊在小數(shù)的后面寫上“的意義”）師： 。師：想一想，相鄰兩個計數(shù)單位的進(jìn)率是多少？ 生：相鄰兩個計數(shù)單位的進(jìn)率是“10”師：現(xiàn)在請大家看教材70頁，邊看邊用筆勾畫 師：數(shù)位順序在哪些部分組成？生：數(shù)位順序整數(shù)部分，小數(shù)點，還有小數(shù)部分生：數(shù)位順序表以小數(shù)點為界，左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分 師：小數(shù)部分有哪些位數(shù)？它們的計數(shù)單位是什么？生：小數(shù)部分有十分位，；有百分位， ；有千分位，；有萬分位，；還有很多位數(shù)，所以用省略號表示。三、練習(xí)拓展，鞏固新知 課堂活動第4題四、課堂小結(jié)：師：孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？ 生：我知道了什么叫小數(shù)？生： 。這些是小數(shù)的位數(shù)單位 生：我還知道相鄰兩個計數(shù)單位的進(jìn)率是10 生：我還知道了數(shù)位順序表整數(shù)后面還有小數(shù)部分。