小學(xué)科學(xué)五年級上冊教案蒸發(fā)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-19 00:41本頁面
【正文】 ，吸收熱量，使人感覺涼爽)探究實驗二： 影響水蒸發(fā)原因（1）教師隨手拿學(xué)生用過的濕抹布，問怎么使抹布干更快？請各組同學(xué)聯(lián)系生活實際，開動腦筋，想出盡量多的辦法。學(xué)生分組討論、猜想。（2）教師總結(jié)，水蒸發(fā)的快慢和溫度、面積、空氣流動有關(guān)。（3）學(xué)生動手，進行實驗（4）學(xué)生試說，總結(jié)實驗過程：師：同學(xué)們！說說你們是怎樣研究的呢？通過做實驗?zāi)銈冇惺裁窗l(fā)現(xiàn)呢？(5)教師小結(jié)：同學(xué)們的實驗都做得很好，通過探究知道加熱、增大蒸發(fā)面積、加快空氣流動都可以使水蒸發(fā)變快。（三）、拓展應(yīng)用：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了什么是水蒸發(fā)的有關(guān)知識，那么生活中有什么地方應(yīng)用蒸發(fā)呢?學(xué)生舉例。展示生活應(yīng)用圖片：有的植物的葉子為什么是表面積小? 葉子表面積小，減少蒸發(fā),保持水分怎樣使?jié)褚路傻酶?曬在陽光下、展開、晾在通風(fēng)處教師歸納：同學(xué)們舉的例子很多，老師歸納成2方面，水蒸發(fā)有利的方面和不利的方面。水蒸發(fā)是大氣水循環(huán)重要部分，我們要節(jié)約用水。播放節(jié)約用水視頻。（四）、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們就要下課了，讓我們回憶一下這節(jié)課你有什么收獲。小結(jié)：水蒸發(fā)會吸熱，溫度、表面積、空氣流動影響蒸發(fā)。第五篇：小學(xué)科學(xué)五年級上冊《蒸發(fā)》教案1小學(xué)科學(xué)五年級上冊《蒸發(fā)》（修改后）教案教學(xué)目標(biāo)：（一）體驗自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)的樂趣；體驗科學(xué)探究要尊重證據(jù)；愿意合作與交流。（二）掌握科學(xué)探究的一般方法；掌握如何做對比實驗；培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?，學(xué)會用實驗的方法解決問題。（三）了解蒸發(fā)現(xiàn)象及蒸發(fā)要從周圍吸熱；知道影響蒸發(fā)的因素。教學(xué)重難點：知道蒸發(fā)現(xiàn)象及蒸發(fā)吸熱，了解影響蒸發(fā)快慢的因素。教法方法：觀察、討論、探究、實驗、分析 教學(xué)準(zhǔn)備：溫度計、面紗、支架、表、燒杯、鐵架臺、三角架、酒精燈、石棉網(wǎng)、兩個同樣大的盤子、火柴、水、滴管、手絹、吹風(fēng)機、鏡子、記錄單、課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話：（課件出示圖片）同學(xué)們！水是我們生活中最常見的，那你們平時喜歡不喜歡玩水呢？修改：下雨后，地上都是水，可過一段時間就干了，這是怎么回事？（這樣可以使學(xué)生更好的聯(lián)系實際，還可以激發(fā)學(xué)生的探求欲望。）師：好！讓我們一起把小手伸進水里，（師生同做）取出來，（示范甩一下手）注意觀察！看你會有什么發(fā)現(xiàn)？下面，再讓我們做一個有趣的實驗。每人拿起濕布在鏡上子擦一下（學(xué)生動手實驗）仔細觀察！看你又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié):水慢慢變成水蒸氣飛散到空氣中，這種現(xiàn)象就是蒸發(fā)。水在任何溫度下都可以蒸發(fā)。二、學(xué)習(xí)新課蒸發(fā)有什么特點學(xué)生討論：剛才實驗時手上的水蒸發(fā)了，手有什么感覺呢？同學(xué)們在洗過澡后有這種感覺嗎？那你們有什么問題嗎？生：為什么會冷呢？我們可以借助溫度計、棉紗、水來研究水蒸發(fā)時的溫度變化。實驗要求：（課件出示）用棉紗將一只溫度計的液泡包住，蘸上少許與室內(nèi)溫度相同的水，取出來，停留在空中，同學(xué)們猜一猜，溫度計的讀數(shù)會怎樣呢？邊實驗邊把數(shù)據(jù)填入表格中。觀察：你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？思考：為什么溫度計的讀數(shù)會下降呢？也就是說這個實驗說明了什么呢？ 小結(jié)（演示課件）：通過實驗,看到水蒸發(fā)時,溫度是下降的，說明:水在蒸發(fā)時會吸收周圍的熱。怎樣才能使水蒸發(fā)的更快些看圖（出示圖片）：（1）現(xiàn)在每組桌上都有濕布，（順手拿起一塊濕布）誰能想辦法讓這塊濕布盡快變干呢？（2）我們在兩個盤子里分別滴上相同量的水，一個放在酒精燈上加熱，另一個放在桌上不動，過一會兒，會看到什么現(xiàn)象呢? 學(xué)生實驗討論：有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：空氣流動快，溫度高，表面積大可以加快蒸發(fā)。（板書）總結(jié)：（課件出示）水慢慢變成水蒸氣飛散到空氣中，這種現(xiàn)象就是蒸發(fā)。水在任何溫度下都可以蒸發(fā)。水在蒸發(fā)時會吸收周圍的熱。溫度高，空氣流動快，表面積大都可以使水蒸發(fā)的快。修改：你能說說關(guān)于蒸發(fā)的認識嗎？（讓學(xué)生自己總結(jié)，可以使學(xué)生加深對蒸發(fā)的認識。）三、鞏固練習(xí)練一練檢測一下同學(xué)們對蒸發(fā)的理解情況拓展知識請你們利用學(xué)到的蒸發(fā)知識解決生活中的問題情況。課后作業(yè)：（出示圖片）這節(jié)課我們了解了什么是蒸發(fā)，蒸發(fā)時會吸收周圍的熱，知道了如何加快蒸發(fā)，其實在我們的生活中還有很多地方是需要避免蒸發(fā)的，希望同學(xué)們到課下留心去觀察、去尋找看哪些地方需要避免蒸發(fā)，好嗎？板書設(shè)計：蒸發(fā)水→水蒸氣任何溫度溫度高低影響蒸發(fā)快慢的因素{ 空氣流動快慢 }表面積
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