【正文】 制作電磁鐵 學(xué)生玩電磁鐵測(cè)電磁鐵的兩極 小組活動(dòng)學(xué)生假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證教學(xué)反思 第 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2/2課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求能通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)，概括出電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)。知道電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。重 點(diǎn)難 點(diǎn)知道電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)線圈的匝數(shù)有關(guān)。知道電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究、討論法教 具 電池、鐵釘、電線、回形針實(shí)踐活動(dòng)檢 查板書設(shè)計(jì) 影響電磁鐵磁力大小的因素：電池電量 線圈匝數(shù)新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)電磁鐵的基本性質(zhì) 二、初步分析電磁鐵的磁力 比一比，你們的電磁鐵，誰(shuí)吸引鐵的本領(lǐng)比較強(qiáng)呢？ 預(yù)測(cè)一下，你們的電磁鐵要增強(qiáng)磁力，可能與哪些因素有關(guān)？ 學(xué)生討論匯報(bào)板書預(yù)測(cè)的結(jié)果：導(dǎo)線圈數(shù)、 電池多少、鐵釘規(guī)格等三、探究電磁鐵的磁力大小。 你能根據(jù)自己的推測(cè)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)試試看嗎？ 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意些什么？ （1）只能改變一個(gè)單一因素。 （2）如何改變這個(gè)因素。 學(xué)生探究活動(dòng)、教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生總結(jié)匯報(bào)； 小結(jié)：影響電磁鐵磁力大小的因素：電池電量、 線圈匝數(shù)提問：你通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)你猜測(cè)的因素和電磁鐵磁力大小有關(guān)么？ 四、電磁鐵的應(yīng)用閱讀P44的資料及圖片，了解電磁鐵的用途 復(fù)習(xí) 預(yù)測(cè)影響磁力大小的因素 學(xué)生探究活動(dòng) 閱讀資料教學(xué)反思 第 周 1 課時(shí)第三單元測(cè)試題一、選擇題要讓燈泡變亮我們可以（ ） A 用大燈泡 B 用大電池 C 用新電池屬于絕緣體的是（ ） A 濕毛巾 B 塑料剪刀 C 人體下面哪些物品不能接觸磁鐵（ ） A 透明膠帶 B 磁帶 C 塑料貼片下面哪種做法可以增大電磁鐵的磁力（ ） A 增大電流 B 增加鐵釘 C 增加線圈二、填空題常見的導(dǎo)體有： 。常見的絕緣體有： 。 三、哪些東西能被磁鐵吸住，請(qǐng)?jiān)凇鹬型可献约合矚g的顏色 ○一元硬幣 ○彩色紙 ○鐵釘 ○布娃娃 ○鐵制剪刀 ○塑料尺 ○球鞋 ○ 長(zhǎng)尾夾 ○木制鉛筆 ○冰箱門 ○壘球 ○鐵門 第四單元呼吸和血液循環(huán) 單元分析 本單元是根據(jù)《科學(xué)(3～6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于人體的呼吸器官、血液循環(huán)器官以及相關(guān)的衛(wèi)生保健等方而的要求建構(gòu)的，這是學(xué)生認(rèn)識(shí)心跳與呼吸、認(rèn)識(shí)自己的身體的一個(gè)重要單元，也是促使學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的一個(gè)重要單元。 本單元涉及到《科學(xué)(3—6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中的主要內(nèi)容有： 科學(xué)探究 1．2知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得到，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。 1．4知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上：形成種種解釋。 1．5知道在探究的各個(gè)環(huán)節(jié)中，需要探究者之間的相互合作交流與分享。 2．2能針對(duì)問題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；尊重事實(shí)，對(duì)收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù)；能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式呈現(xiàn)。 2．5能把探究過(guò)程中習(xí)得的知識(shí)、過(guò)程與方法運(yùn)用于新的情景中?？茖W(xué)知識(shí)1．4知道呼吸系統(tǒng)的主要器官及其作用，了解常見呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防。1．5知道心臟和血管的作用及保健。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．3在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。1．5愿意合作與交流， 能夠自如的呼吸．心臟有規(guī)律地跳動(dòng)，是一個(gè)健康生命的重要特征。一個(gè)有生命的人．總是在不停地進(jìn)行著呼吸、心跳。可以說(shuō)，呼吸和心跳會(huì)伴隨一個(gè)人的一生?；蛟S是太自然了。以至很少有學(xué)生去關(guān)注這兩個(gè)現(xiàn)象背后所隱藏的科學(xué)知識(shí)。本單元的設(shè)計(jì)，一方面通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手，多次、反復(fù)地測(cè)量自己的呼吸、心跳、脈搏次數(shù)．分析相關(guān)數(shù)據(jù)，了解它們之間的相互：丈系及變化規(guī)律；另一方面，通過(guò)認(rèn)識(shí)呼吸器官和皿液循環(huán)器官及其作用，更加了解自己的身體，關(guān)注自己的身體，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。 第四單元課時(shí)分配課題課時(shí)測(cè)量呼吸和心跳1肺和呼吸1心臟和血液循環(huán)1第四單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)1總課時(shí)4 第 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求會(huì)正確測(cè)量自己的呼吸和心跳次數(shù)。知道心跳、呼吸的快慢和運(yùn)動(dòng)的劇烈程度有關(guān)。意識(shí)到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要方法。重 點(diǎn)難 點(diǎn)知道運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會(huì)恢復(fù)。 學(xué)會(huì)正確測(cè)量自己的呼吸和心跳次數(shù)教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法、講授法教 具 秒表實(shí)踐活動(dòng)檢 查測(cè)量呼吸和心跳板書設(shè)計(jì) 運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳和呼吸加快新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課： 談話：我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候，身體會(huì)有哪些變化？請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)（一位男生一位女生），他們現(xiàn)在都處于安靜狀態(tài)下，如果讓他們運(yùn)動(dòng)起來(lái)，你猜測(cè)他們會(huì)有什么變化？（呼吸加快、心跳加速、氣粗……） 請(qǐng)男生準(zhǔn)備好，隨著老師拍手的節(jié)奏做原地高抬腿（大腿和身體呈 90 176。夾角）運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作要做標(biāo)準(zhǔn)了，女生站立不動(dòng)。（計(jì)時(shí)1分鐘）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)觀察他們的表情有沒有變化？有什么樣的變化？ 提問：你自己有什么樣的感受？ 你有這樣的感覺嗎？ 談話：運(yùn)動(dòng)后我們的心跳加快了，同時(shí)使呼吸加速。運(yùn)動(dòng)后我們的呼吸和心跳次數(shù)比安靜時(shí)的呼吸和心跳次數(shù)快多少呢？怎樣知道呢？（進(jìn)行測(cè)量）講述：今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“測(cè)量呼吸和心跳”，（板書課題） 二、自主學(xué)習(xí)： 測(cè)量在安靜狀態(tài)下 1 分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。 （1）談話：要想準(zhǔn)確測(cè)量呼吸和心跳的次數(shù)，首先要掌握正確的測(cè)量方法。誰(shuí)知道怎樣計(jì)算呼吸的次數(shù)？ （2）學(xué)生討論并匯報(bào)。 （3）老師示范：測(cè)量呼吸時(shí)要注意，一吸一呼算一次呼吸。 （4）學(xué)生用手摸、聽、測(cè)脈搏…… （5）談話：我們今天用測(cè)量脈搏的方法來(lái)測(cè)量心跳次數(shù)。用我們的右手搭在左手手腕的內(nèi)側(cè)偏上的地方，找到脈搏（示范），每個(gè)人試試，要準(zhǔn)確地找到你的脈搏。 （6）記錄測(cè)量的數(shù)據(jù)。填寫活動(dòng)記錄，算出平均值。（7）匯報(bào)所測(cè)數(shù)據(jù)，計(jì)算平均值。 2 、測(cè)量自己在運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)， 1 分鐘的呼吸和心跳次數(shù)。 （1）談話：安靜狀態(tài)下呼吸和心跳的次數(shù)有了，接下來(lái)我們一起測(cè)量運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下呼吸和心跳的次數(shù)。 （2）學(xué)生各人自己測(cè)量數(shù)據(jù)，并記錄，計(jì)算出平均值。 （3）學(xué)生匯報(bào)所測(cè)數(shù)據(jù)。 （4）學(xué)生比較以上兩組數(shù)據(jù)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ （5）運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)呼吸和心跳的次數(shù)要比安靜狀態(tài)下的速度快。（說(shuō)出具體數(shù)據(jù)） 三、拓展活動(dòng)： 談話：通過(guò)我們的測(cè)量和發(fā)現(xiàn)，你還有哪些感興趣的問題想進(jìn)一步研究的？ 提問：為什么運(yùn)動(dòng)后呼吸和心跳就會(huì)加快？ 測(cè)量呼吸和心跳填寫活動(dòng)記錄比較并匯報(bào)交流 教學(xué)反思 第 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求認(rèn)識(shí)鼻、氣管、支氣管、肺等人體呼吸器官。知道呼吸讓我們吸進(jìn)空氣中的氧氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳。知道肺是進(jìn)行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強(qiáng)。知道哪些良好的行為習(xí)慣有利于保護(hù)呼吸器官。重 點(diǎn)難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及其作用。 準(zhǔn)確測(cè)量自己的肺活量教 學(xué)方 法實(shí)驗(yàn)探究法、講授法教 具 澄清的石灰水、燒杯、吸管、自制肺活量測(cè)量瓶實(shí)踐活動(dòng)檢 查板書設(shè)計(jì) 呼吸器官：鼻、咽喉、氣管、支氣管、肺新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課提問：我們每天都在呼吸，你知道我們身體的哪些器官是呼吸器官嗎？（板書：呼吸） 學(xué)生匯報(bào)：鼻子、肺…… 講述：讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下呼吸器官吧！（強(qiáng)調(diào)：嘴不是呼吸器官。 ）看視頻資料。通過(guò)觀看，相信你現(xiàn)在對(duì)自己的呼吸器官有了一定的了解，你能在身體上找到它們的位置嗎？ 分組活動(dòng)，指名演示。 你覺得在觀看過(guò)程中，哪個(gè)呼吸器官給你留下了深刻的印象？ 學(xué)生匯報(bào)。 今天我們就來(lái)研究肺和呼吸的關(guān)系。 二、學(xué)習(xí)新課比較吸進(jìn)和空氣和呼出的氣體。 （1）提問：我們每時(shí)每刻都在呼吸，誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆煌５睾粑?學(xué)生討論、匯報(bào)：呼出二氧化碳…… （2）講述：剛才同學(xué)們進(jìn)行了猜測(cè)，但不能說(shuō)明什么，我們必須用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。 （3）演示實(shí)驗(yàn)1并講解：先收集一塑料袋空氣，再倒入氫氧化鈣溶液，把袋子搖晃一下，看看有沒有變化？ 學(xué)生觀察并匯報(bào)：溶液顏色沒變。 （4）演示實(shí)驗(yàn)2并講解：收集呼出的氣體，也倒入氫氧化鈣溶液，搖晃后觀察有什么變化？ 學(xué)生觀察并匯報(bào)：溶液變渾濁了。 （5）為什么實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不一樣？說(shuō)明什么？ 學(xué)生分組討論并匯報(bào)：呼出的氣體含有二氧化碳…… （6）講述：一個(gè)實(shí)驗(yàn)成功還不足以說(shuō)明問題，我們?cè)僮鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)看看結(jié)果如何。 （7）演示實(shí)驗(yàn)3并講解：我們先收集一瓶呼出的氣體（師收集氣體），把收集到的氣體用玻璃片蓋好，再收集一瓶新鮮空氣，也用玻璃片蓋上?，F(xiàn)在老師點(diǎn)燃火柴，你們仔細(xì)觀察火柴在兩個(gè)瓶子的燃燒現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生匯報(bào)：在呼出的氣體的瓶子里火柴滅了。 （8）提問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？ 學(xué)生匯報(bào)：二氧化碳不支持燃燒。 （9）提問：我們做以上對(duì)比實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明什么問題？ 分組討論并匯報(bào)。 （10）小結(jié)：呼吸讓我們吸進(jìn)富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。 （11）提問：在呼吸時(shí)起交換氣體作用的重要器官是什么？（肺） （12）講解：肺是氧氣和二氧化碳進(jìn)行交換的重要器官。 2 、測(cè)肺活量。 （1）講述：一次用力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量就是肺活量。每個(gè)人的肺活量都不一樣，我們可以參照 P50 吹氣球的方法測(cè)量自己的肺活量。注意：先要深吸一口氣，再把所有的氣都吐出吹氣球，然后把氣球扎緊了；要測(cè)量氣球的最寬處周長(zhǎng)。比一比誰(shuí)吹的氣球最大。 分組實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。全班匯報(bào)結(jié)果。 （2）提問：找出本組肺活量最大的同學(xué)和肺活量最小的同學(xué)，比較上節(jié)課你們所測(cè)量的每分鐘呼吸的次數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組討論、匯報(bào)。（肺活量大的同學(xué)呼吸次數(shù)少） （3）提問：肺活量大好還是小好？為什么？ 學(xué)生討論并匯報(bào)。 （4）提問：怎么樣才能增大肺活量呢？ 學(xué)生匯報(bào)。 （5）小結(jié)：肺活量大對(duì)健康是有益的，所以我們要保護(hù)好我們的呼吸器官，多參加體育鍛煉，增加肺活量增進(jìn)健康。 3 、保護(hù)呼吸器官。 （1）提問：怎樣才能保護(hù)我們的呼吸器官呢？ 分組討論，全班匯報(bào)。 （2）小結(jié)：我們要為保護(hù)呼吸器官做些積極的事情，比如平常打掃衛(wèi)生先灑水，經(jīng)常通風(fēng)換氣，積極鍛煉身體等等。 三、拓展練習(xí)： 提問：你對(duì)吸煙有什么樣的看法？ 學(xué)生匯報(bào)。 講述：課后請(qǐng)每個(gè)小組收集資料，設(shè)計(jì)并制作一份戒煙小報(bào)。 觀看視頻分組活動(dòng)學(xué)生討論匯報(bào)交流觀察演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生討論匯報(bào)交流觀察演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生討論匯報(bào)交流分組實(shí)驗(yàn)分組討論匯報(bào)交流教學(xué)反思 第 周 班 級(jí)五年級(jí)科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)課 題教 學(xué)目 的和 要求知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用