人教新課標一年級下冊數學教案平面圖形的拼組2-資料下載頁
2024-12-13 12:39本頁面
【導讀】教材第27頁例1、例2及第28頁的“做一做”和練習六的第1、2、6題。語言描述長方形、正方形邊的特征。、操作初步感知所學平面圖形之間的關系。、擺一擺、剪一剪、拼一拼等活動，加深對長方形和正方形的認識，能辨別這兩種圖形。，從中獲得積極的情感體驗。多種方法正確擺出長方形和正方形，體驗圖形的分解與組合。教師出示一個風車，并以談話引入：小朋友們請看，這是什么？有的學生可能還會補充做風車要用正方形的紙。學生動手證明，可有不同的方法，教師巡視給予指導。A、出示實物“風車”讓學生觀察，激發(fā)學生學習興趣。B、將風車展開，讓學生觀察風車的風葉是什么圖形剪折成的。C、向學生介紹做風車所需要的材料。D、小組合作做風車。參閱課本27頁做風車的步驟圖。E、展示風車，并引導學生說說做風車的方法。當這個風車轉起來就是一個圓。
【正文】 學生圖案設計大賽，聰聰和明明獲得了一等獎。 （出示圖案） 看，漂亮嗎？選你喜歡的一種圖案試 著 拼一拼 。 （ 2） 發(fā)揮想象自由拼圖。 師：你還能用這些三角形拼出什么圖形或圖案？一面想一面動手拼，并給它起個名字。 A、 學生自由拼圖 （ 教師巡視 ）， 學生大膽創(chuàng) 新 ，設計不同圖案。 B、 作品展示交流 ： 六第 2 題 師：用 4 個能拼出什么圖形？ （ 1） 動手拼圖。 （ 2） 展示拼圖。 （ 3） 感受圖形美。 六第 6 題 。 師：聽，誰哭了？原來小貓的頭形被人拆開了，你能拼出一個完整可愛的小貓嗎？ （ 1） 拼圖。 （ 2） 評 比 。 四、課堂小結，知識延伸。 師：這節(jié)課，你有什么收獲？這節(jié)課我們探討了圖形的拼組，發(fā)現圖形之間有很多的關系，用圖形拼出了很多好看、有趣的圖案。 課前老師從網上搜集了一些美麗的圖案，小朋友們想欣賞嗎？（實物投影儀展示圖片） 有興趣的小朋友回家也可以上網查閱一些，感受一下數學在生活中的美。
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