南陽中學教學質量監(jiān)控與管理辦法-資料下載頁
2024-11-18 23:12本頁面
【正文】 重視平均率和抓中間促兩頭的策略。操作檢測（非筆試）主要檢測學生行為技能形成程度和實踐能力六、監(jiān)控方式學校建立教師、教研組、教導處三級監(jiān)控網絡，教師以自我監(jiān)控和隨堂監(jiān)控為主，隨教學過程進行而進行；教研組以抽查備課的教學案、作業(yè)為主的檢查以及進行單項能力檢測，發(fā)揮其導向作用；教導處側重于對整個教學過程的主要環(huán)節(jié)進行監(jiān)控。重點進行質量分析，質量反饋，對動態(tài)指數進行縱橫向分析比較，發(fā)揮其激勵、改進功能，及時調整師生的教學行為，確保教學質量的提高。教學質量監(jiān)控方案紅彥中學2011第五篇：魚市中學課堂教學質量監(jiān)控方案魚市中學課堂常態(tài)監(jiān)控方案一、教學質量監(jiān)控的任務、目的和意義教學質量監(jiān)控的主要任務是：依據我校教學管理的各項規(guī)章制度，對教學工作的全過程、各環(huán)節(jié)、全方位地進行監(jiān)督、檢查、檢測、指導和評估，及時反饋教學信息，發(fā)現、總結、發(fā)揚一批優(yōu)秀教師的先進教法，給予推廣。不斷調控和優(yōu)化教學過程，全面提高教學質量。教學質量監(jiān)控的目的是：通過科學、規(guī)范、嚴謹的教學質量監(jiān)控，對教師的教學質量及水平給予客觀公正的階段性評價，可使教師獲得綜合全面的信息反饋，有利于改進教學內容，方法和手段，提高教學質量效果。教學質量監(jiān)控的意義是：有利于形成正確的導向和激勵機制，調動教師教學工作的積極性，有利于形成良好的教風。有利于針對性的對教師加強指導。同時為教師考核晉級、職稱評聘，評優(yōu)評先等提供合理的依據。二、課堂教學質量監(jiān)控組織機構：領導小組：組 長：吳建澤副組長：唐思梁李文軍成員：蒲祖海羅海建吳金香楊樹華學科質量評估小組設置：理科組：趙利民（組長）鄧春雪文科組：陳嬌麗（組長）唐 麗三、教學質量監(jiān)控的主要內容：教學質量監(jiān)控的主要內容：查堂、聽課、檢查備課、檢查作業(yè)批改和單元測試五個方面。（一）常規(guī)教學查堂制為了提高課堂效益，除了值周行政在每天的早讀、第一節(jié)、第五節(jié)、晚自習全面查堂，實施督察外，全體行政人員分成四個小組，督察另外的課節(jié)，并將督察結果分別記錄，月末總結公示。（二）推門聽課制制訂學期聽課計劃由學科質量評估小組組長在學期初，對本組內所有教師的聽、評課作出日程安排。每個成員互相聽課每周不少于1節(jié)，行政推門聽課每周不少于2節(jié)。推門聽課學校行政對教師進行推門聽課。主要是觀察分析自然狀態(tài)下的課堂教學改革，看到執(zhí)教者自己不一定能看到的問題。聽課要求是：（1）關注過程與細節(jié)；（2）關注師生互動，生生互動的狀態(tài)；（3）通過眼動、心動、腦動參與教學過程，進行適當的換位（學生、執(zhí)教者）觀察與思考；（4）作出盡可能詳細的觀察記錄；（5）即時作出判斷，并在記錄本上點評。聽完課后當堂檢查教師該課時的教案。3說課與對話與建議行政與執(zhí)教者一起進行說課，對話活動，與執(zhí)教者一起反思原因，共商對策，從而幫助執(zhí)教者解決課堂中真問題。促進雙方都能獲得內化了的知識和無認知的經驗，提高解決課堂實際問題的能力。要求：（1）先由執(zhí)教者進行反思性說課；（2）行政在尊重差異的寬松氛圍中以課為例進行對話，其間不作優(yōu)劣價值判斷，而是關注焦點，關注課中的樂趣與困惑；成功與失誤。并由組長歸納后向執(zhí)教者提出反饋建議。（三）備課檢查學科評估小組堅持點面結合的原則，進行備課的檢查指導。點：在說課與對話的過程中，評估小組成員可檢查當節(jié)課的教案。面：評估小組原則上每學期集體檢查備課不少于2次。對組內教師進行分層；30%的面檢；40%的精檢； 30%的略檢。一貫認真細致的老師實行略檢；對新教師進行面檢，選取備課中的某一課，某一課時，邊檢查詢問邊和新教師一起討論、研究、提出建議；對于其他老師的備課進行精檢。對教師的教案嚴格按照教學環(huán)節(jié)進行檢查，在每周例會會議上，進行總結，樹立典型，對存在問題，提出改進意見，從而提高備課質量。對優(yōu)秀教案進行展評。（四）作業(yè)檢查運行方式：評估小組定期檢查作業(yè)布置與批改情況，每月一次，做好檢查記載，分析反饋，跟蹤檢查，主要檢查內容。（1）作業(yè)格式的規(guī)范化。（教師是否對學生提出要求、嚴格訓練，教師對學生學習習慣的培養(yǎng)）（2）作業(yè)要精心選擇。（要符合教學和學生實際，難度要適中，數量要適當）（3）教師批改作業(yè)。（要及時批閱，批閱要逐題進行，不能一頁一個“ √ ”、并注明批閱日期，并且作業(yè)全批全改，重視批改后的評價）（4）訂正作業(yè)情況及訂正作業(yè)批改情況。（五）單元測試檢查各學科每位教師根據自己的教學進度，每完成一個單元的教學任務后，要進行一次單元測試，并將單元測試成績上報教務處、全批全改的試卷統(tǒng)一交教務處檢查。對優(yōu)秀試卷進行展評。魚市中學2010年9月
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