南陽中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理辦法-wenkub
2024-11-18 23 本頁面
【正文】 設(shè)納入班主任的考核范疇，以學(xué)期為單位，將每學(xué)期班風(fēng)評比全校最后二名班級列入重點(diǎn)監(jiān)控對象，由分管德育工作的副校長、政教處正副主任掛班實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控與管理。班風(fēng)建設(shè)。協(xié)調(diào)班級各學(xué)科之間的平衡發(fā)展，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理重點(diǎn)之一，也是學(xué)生個(gè)體提高學(xué)業(yè)總成績的關(guān)鍵所在。學(xué)校對作業(yè)和教案實(shí)行定期與不定期檢查，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要渠道之一。學(xué)校統(tǒng)一組織的階段考試時(shí)同一年段文科與縣平均分相差６分的班級，理科與縣平均分相差８分的班級的任課教師要寫出教學(xué)反思并上交教務(wù)處。教務(wù)處每學(xué)期進(jìn)行1次的學(xué)生評教工作并做好記錄、分析與反饋工作。學(xué)校采取定期、不定期的形式組織學(xué)生評教活動(dòng)，主要是評價(jià)教師是否準(zhǔn)時(shí)上課，能否按時(shí)下課，是否有曠課現(xiàn)象，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能否熱心幫助，是否關(guān)心學(xué)生，能否經(jīng)常找學(xué)生談話等。教研組長、教務(wù)處主任和分管教學(xué)的副校長要強(qiáng)化教學(xué)意識，把聽課議課工作作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理的重要形式之一。聽課。在教學(xué)質(zhì)量評價(jià)確定需談話對象人員之后由教研組長、教務(wù)主任、分管教學(xué)的副校長負(fù)責(zé)談話，需要時(shí)可由校長直接談話。根據(jù)學(xué)校教學(xué)與管理的實(shí)際，確定如下的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理的形式。三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理包括教學(xué)決策與執(zhí)行、教學(xué)監(jiān)督與管理、教學(xué)評價(jià)與分析、信息交流與反饋、教學(xué)糾偏與考核等監(jiān)控與管理程序。因此，必須從教師、學(xué)生和管理理念等方面地教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理。全員性原則。二、基本原則目標(biāo)性原則。第一篇：南陽中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理辦法南陽中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理辦法教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展之根本,教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理是保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要手段。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目的是保證完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量離不開全體師生員工的共同努力，人人都是質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)中的一分子，學(xué)校教務(wù)處等職能部門和教師是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理的基礎(chǔ)和保證。全程性原則。構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理體系，重點(diǎn)是建立和完善科學(xué)、合理、易于操作的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理程序和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。談話。每學(xué)期要約談話對象進(jìn)行1至2次的談話交流并作好談話記錄。聽課是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分，是提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平、掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的規(guī)約性制度。對列入談話對象的教師要作為聽課的重點(diǎn)對象進(jìn)行聽課幫助，教務(wù)處對重點(diǎn)幫助對象每學(xué)期要安排1次以上的會診性聽課。不組織學(xué)生對任課教師的德與能等方面進(jìn)行定性評價(jià)。學(xué)業(yè)成績檢查。學(xué)校將這些班級學(xué)科教學(xué)列為教學(xué)質(zhì)量重點(diǎn)監(jiān)控對象并對其進(jìn)行跟蹤，通過聽課、作業(yè)教案檢查等形式實(shí)施動(dòng)態(tài)管理并做好質(zhì)量跟蹤。教務(wù)處依據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行作業(yè)教案檢查并將檢查的結(jié)果納入教師年度考核。學(xué)校既要大力提倡與弘揚(yáng)老師們奮發(fā)向上的工作激情，又要統(tǒng)籌兼顧各學(xué)科的平衡發(fā)展。良好的班風(fēng)是班級管理成功的重要標(biāo)志，也是班主任工作的主要目標(biāo)。被列入重點(diǎn)監(jiān)控對象的班級一年內(nèi)未有明顯好轉(zhuǎn)的，將根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定調(diào)整班主任的崗位。巡課。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是學(xué)校實(shí)現(xiàn)自我約束和提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。第三條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)是：根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》精神，依據(jù)學(xué)校所制定的教學(xué)管理規(guī)章制度中的各項(xiàng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)工作的全過程、各環(huán)節(jié)、全方位地進(jìn)行監(jiān)督、檢查、檢測和評估，及時(shí)反饋教學(xué)信息，不斷調(diào)控和優(yōu)化教學(xué)過程，為學(xué)校和教學(xué)管理部門提供教學(xué)管理決策依據(jù)。第三章 組織保障第七條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作由教務(wù)與科研管理處、系部、教研室以及學(xué)生班級等組成的網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)。其主要職責(zé)為：（一）負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立、完善和實(shí)施；（二）監(jiān)督各管理、工作機(jī)構(gòu)對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的執(zhí)行情況；（三）建立和完善教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制度；（四）每學(xué)期在開學(xué)、期中、期末組織教學(xué)檢查；（五）落實(shí)校督導(dǎo)聽課并整理和匯總聽課意見，安排學(xué)生評教工作并匯總評教結(jié)果，組織系部開展學(xué)生教學(xué)信息員工作并匯總教學(xué)質(zhì)量信息，對全校課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析評價(jià)；（六）組織對系部執(zhí)行實(shí)踐教學(xué)管理制度情況的檢查，對全校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析評價(jià)；（七）組織對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作程序、規(guī)范的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量進(jìn)行分析評估；（八）組織對畢業(yè)生資格進(jìn)行審核；（九）定期或不定期組織對系部的教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)。第四章教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)第十一條理論教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)為：（一）備課環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控：包括對教師授課的講稿或教案、課程教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教學(xué)日志等教學(xué)基本文件和教學(xué)手段、方法選擇等內(nèi)容的質(zhì)量監(jiān)控；（二）課堂教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控：包括對教師在課堂教學(xué)中的儀表儀態(tài)、教
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