【正文】 公室，辦公室主任由教研室主任擔(dān)任。第二篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案(試行)范文泰教研[2009]156號(hào)關(guān)于印發(fā)《泰順縣教育局義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案（試行）》的通知各中小學(xué)、局直屬各單位：為進(jìn)一步貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，及時(shí)準(zhǔn)確地把握泰順縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量情況，引導(dǎo)教育教學(xué)改革健康協(xié)調(diào)發(fā)展，確保我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)結(jié)合我縣現(xiàn)狀，特制定《泰順縣義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案（試行）》。(4)教師經(jīng)常性開(kāi)展學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的過(guò)程性檢測(cè)工作，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。結(jié)合本校的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則、操作辦法，明確不同部門(mén)和人員的工作職責(zé)，并落實(shí)到每一個(gè)學(xué)科、每一位教師、每一位學(xué)生。隨機(jī)抽測(cè)由市教研室和鄉(xiāng)中心學(xué)校隨機(jī)組織開(kāi)展。對(duì)學(xué)生的發(fā)展性檢測(cè)要多樣化，可以采用紙筆測(cè)驗(yàn)的方法，但主要是根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)和不同的學(xué)科特點(diǎn)，采用具有開(kāi)放性和靈活性的，科學(xué)有效的，非紙筆測(cè)驗(yàn)的，多種質(zhì)性監(jiān)控評(píng)價(jià)的方法，例如：聽(tīng)說(shuō)測(cè)試（包括聽(tīng)力測(cè)試、口頭回答、講故事、討論、辯論、演講、表演等）；實(shí)踐操作測(cè)試（包括方案設(shè)計(jì)、觀察記錄、實(shí)驗(yàn)考查、上機(jī)操作等）；階段性展示活動(dòng)（學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋展示、作品展示、提交論文、活動(dòng)報(bào)告、發(fā)明制作等）。一般采用紙筆考試的方式，全面考查學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，屬于目標(biāo)參照的水平性評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)檢測(cè)是指在學(xué)校常態(tài)的教學(xué)條件下，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用多種形式對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面所應(yīng)達(dá)到的程度和水平進(jìn)行檢測(cè)。訪問(wèn)者根據(jù)設(shè)計(jì)好的訪談問(wèn)題或提綱，通過(guò)個(gè)別談活、集體座談、專(zhuān)題研討等方式，有目的、有計(jì)劃地了解學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)狀況，以及學(xué)校教育教學(xué)管理工作中非文字表述性的內(nèi)容。四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的方式方法（一）主要方式1．教學(xué)常態(tài)監(jiān)控——通過(guò)日常的教學(xué)檢查，教學(xué)過(guò)程的常態(tài)監(jiān)測(cè)，開(kāi)學(xué)初、期中和期末的定期檢查，教師教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等渠道，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)尋求對(duì)策，進(jìn)行矯正和調(diào)控。（一）學(xué)生成長(zhǎng)——其主要監(jiān)控評(píng)價(jià)點(diǎn)為學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和素質(zhì)狀況。（四）務(wù)實(shí)性原則教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，要查實(shí)情，求實(shí)效，重落實(shí)。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，學(xué)校、教師和學(xué)生既是監(jiān)控和評(píng)價(jià)的對(duì)象，也是監(jiān)控和評(píng)價(jià)的主體。（二）全面性原則教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，要堅(jiān)持“全面評(píng)價(jià)、全程監(jiān)控、全員參與”的綜合性原則。一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的目的和意義教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的目的：通過(guò)對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的各相關(guān)要素進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、有效的監(jiān)控與評(píng)價(jià)，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量提供服務(wù)，為教育行政部門(mén)做出教學(xué)改革與發(fā)展的決策提供依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的意義：通過(guò)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧的發(fā)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)校自我發(fā)展的動(dòng)力。措施制定要全面，既包括對(duì)學(xué)校各部門(mén)職責(zé)、計(jì)劃、措施的監(jiān)控，也包括對(duì)學(xué)科教研組、教師及學(xué)生教與學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。要充分發(fā)揮學(xué)校的基礎(chǔ)作用，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)校各方面的積極性，努力促進(jìn)學(xué)校的自我監(jiān)控、自我發(fā)展。要對(duì)教學(xué)質(zhì)量狀況做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的各有關(guān)要素進(jìn)行準(zhǔn)確、清晰的分析；要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案，通過(guò)監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制切實(shí)有效的運(yùn)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。具體內(nèi)容詳見(jiàn)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。2．教學(xué)動(dòng)態(tài)督導(dǎo)——對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行隨機(jī)性的檢查督導(dǎo)。通過(guò)書(shū)面形式，有目的、有計(jì)劃地了解學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)狀況，以及學(xué)校教學(xué)管理工作的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)是衡量學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)，也是衡量教師教學(xué)能力和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)?？荚嚸}的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)?？刹捎眉斜O(jiān)測(cè)和隨機(jī)抽測(cè)的形式。側(cè)重于發(fā)展性評(píng)價(jià)檢測(cè)。對(duì)各學(xué)科、各年級(jí)、各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展情況實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題和關(guān)鍵因素，及時(shí)地分析反饋，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，盡力把教學(xué)中的問(wèn)題解決在萌芽時(shí)期。（二）制度保障1．教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度——學(xué)校監(jiān)控評(píng)價(jià)組織，要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度，對(duì)日常監(jiān)控過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育方針和全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，遵循課程改革的基本理念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，有效地調(diào)控教育教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本校教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)工作，根椐教育局的統(tǒng)一部署，完成中小學(xué)教師教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)任務(wù)。1四、工作目標(biāo)：（一）建立教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)內(nèi)容要緊緊圍繞“學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”這條主線，既可以結(jié)合教學(xué)常規(guī)等過(guò)程質(zhì)量，也可以結(jié)合民意測(cè)評(píng)情況等。評(píng)價(jià)分值位于學(xué)校內(nèi)后15%的教師取消當(dāng)年優(yōu)秀教師的評(píng)選資格和參加縣城選調(diào)的資格。該體系由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、社政（品德）等 “文化科”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和 體育、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等 “藝術(shù)與技能”學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控兩項(xiàng)內(nèi)容組成，由兩項(xiàng)內(nèi)容綜合考慮，分類(lèi)確定教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)的學(xué)校，縣教育局每年分類(lèi)表彰教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的學(xué)校。學(xué)校類(lèi)別可以根據(jù)變化的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生的學(xué)籍是評(píng)價(jià)方案的基礎(chǔ)性工作，對(duì)完善教學(xué)評(píng)價(jià)具有十分重要意義。教研室對(duì)下一學(xué)年的各項(xiàng)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則的條款如有調(diào)整或補(bǔ)充，將在學(xué)年初予以公布。一、“文化”科目教學(xué)質(zhì)量評(píng)估：（一）抽樣科目小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和品德五門(mén)學(xué)科。第三類(lèi)為其他中心校：南院鄉(xiāng)校、嶺北鄉(xiāng)小、仙稔鄉(xiāng)小、包垟鄉(xiāng)校、黃橋鄉(xiāng)小、聯(lián)云鄉(xiāng)小、新浦鄉(xiāng)小、翁山鄉(xiāng)小、泗溪鎮(zhèn)二小、百丈鎮(zhèn)小、鳳垟鄉(xiāng)小、九峰鄉(xiāng)小、橫坑鄉(xiāng)小、月湖鄉(xiāng)小、峰文鄉(xiāng)小、柳峰鄉(xiāng)校、松垟鄉(xiāng)小、仕陽(yáng)鎮(zhèn)二小、東溪鄉(xiāng)校、雪溪鄉(xiāng)小、萬(wàn)排鄉(xiāng)小、三魁鎮(zhèn)二小、大安鄉(xiāng)校、垟溪鄉(xiāng)校、洲嶺鄉(xiāng)校。（3）?？偡謨?yōu)秀率計(jì)算：該校某年段總分優(yōu)秀人數(shù)除以應(yīng)考生數(shù)（優(yōu)秀人數(shù)確定為全縣同類(lèi)學(xué)校本年段統(tǒng)一檢測(cè)總生數(shù)的前20%）。學(xué)校量化分值計(jì)算辦法學(xué)校 “文化”科成績(jī)量化分值=第一學(xué)期“文化科”成績(jī)量化分值40%+第二學(xué)期“文化科”成績(jī)量化分值60%第一學(xué)期“文化科”成績(jī)量化分值=校年段總分平均分值+校總分優(yōu)秀率分值+?？偡植钌史种怠Ｒ詢?yōu)秀率高低排定名次，；（3）?？偡植钌史种担嚎偡?0分。抽樣方式在小學(xué)各年級(jí)中各抽取若干個(gè)年段，以抽樣成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)。各學(xué)區(qū)教辦在安排監(jiān)考老師時(shí)必須確定一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)兼巡視員。體育、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)學(xué)科隨機(jī)抽測(cè)學(xué)校10%以上的學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)測(cè)評(píng)，規(guī)模小的學(xué)校要提高測(cè)評(píng)比例。（四）、測(cè)評(píng)內(nèi)容：教學(xué)設(shè)備：占10分。教學(xué)效果：每個(gè)學(xué)科占70分，音樂(lè)學(xué)科：被抽測(cè)學(xué)生演唱由測(cè)評(píng)人員指定的本學(xué)年教材中的歌曲、或識(shí)譜、自選舞蹈、器樂(lè)和筆試等多種形式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程指導(dǎo)意見(jiàn)》開(kāi)展評(píng)估?？h城學(xué)校設(shè)一、二等獎(jiǎng)各一名；農(nóng)村獨(dú)立初中和附屬初中設(shè)一、二等獎(jiǎng)分別為一、二名，并根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)特別獎(jiǎng)。第二類(lèi)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)獨(dú)立初中：泰順二中、泰順三中、泰順?biāo)闹?、泰順六中、泰順七中、泰順八中、民族中學(xué)、玉西中學(xué)、新浦中學(xué)、西洋中學(xué)。（4）學(xué)校進(jìn)步率計(jì)算：即名次升降分值，考查不同起點(diǎn)的學(xué)校于一定時(shí)間內(nèi)在原有基礎(chǔ)上，向?qū)W段目標(biāo)發(fā)展所提升的幅度。每學(xué)年兩學(xué)期各占50%。（3）?？偡趾?0%比率（差生率）分值：總分25分，按名次以1分遞減計(jì)算。抽樣方式在各年級(jí)中各抽取若干個(gè)學(xué)科，以抽樣成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)。教研室和學(xué)區(qū)教辦安排專(zhuān)人到各校進(jìn)行蹲點(diǎn)巡視。體育、美術(shù)、音樂(lè)、信息技術(shù)學(xué)科隨機(jī)抽測(cè)學(xué)校10%以上的學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)測(cè)評(píng)，規(guī)模小的學(xué)校要提高測(cè)評(píng)比例。（四）、測(cè)評(píng)內(nèi)容：教學(xué)設(shè)備：占10分。教學(xué)效果：每個(gè)學(xué)科占70分，音樂(lè)學(xué)科：被抽測(cè)學(xué)生演唱由測(cè)評(píng)人員指定的本學(xué)年教材中的歌曲、或識(shí)譜、自選舞蹈、器樂(lè)和筆試等多種形式。綜合實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程指導(dǎo)意見(jiàn)》開(kāi)展評(píng)估。真正做到“兩開(kāi)、兩增、兩減”(兩開(kāi)：開(kāi)齊、開(kāi)足國(guó)家