浙教版五年級下冊品德與社會教案圓明園在哭泣3-資料下載頁
2024-12-13 11:07本頁面
【導(dǎo)讀】的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害。之情，牢記“毋忘國恥”。、整理、運用信息和參與社會的能力。發(fā)生的一些令人屈辱的大事件。世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園。個近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圓明園。物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園。（課件出示圓明園部分景點的圖片和三維動畫。師：圓明園占地16萬平方米，相當(dāng)于三百七十多個學(xué)校這樣大。學(xué)生在驚嘆聲中了解到圓明園。中國從一個封建國家變成了一個半封建半殖民國家。生：1860年10月，英法聯(lián)軍入侵北京，放火燒了圓明園。圓明園為清朝政府沒有能力保護他而哭泣。圓明園為中國被侵略者欺負(fù)而哭泣。（“毋忘國恥，振興中華”結(jié)束課堂。
【正文】 擊我們的時候，我們只能蒙受屈辱。這是多么沉痛的歷史教訓(xùn)呀！ 四 、 觀點辯論，引發(fā)思考 師：圓明園的毀滅是中國近代史的重大事件，也是中國的國恥。隨著新中國的建立，改革開放的發(fā)展，有許多人對這一段歷史已經(jīng)陌生，他們也為此就 “ 圓明園該不該重建 ”的問題在網(wǎng)上開展了一些爭論。今天，我們就這個話題也來一番辯論。 辯題：圓明園應(yīng) 該重建（正方） /圓明園不該重建（反方） 辯論要求： A 亮出自己的觀點。 B 圍繞觀點說明理由。 C 語言表達準(zhǔn)確流暢。 四人小組圍繞觀點尋找理由。 （預(yù)設(shè)：不該建的理由：歷史不可以復(fù)制；文化不可以復(fù)制；圓明園的修復(fù)難度很大 ??該建的理由：發(fā)展旅游事業(yè)；讓歷史重現(xiàn) ?? ） 五、總結(jié)提升 師：今天 ,老師和大家一起回顧了這段歷史 ,不禁讓我記起了那一句老話： “ 國弱被人欺。 ”“ 落后就要挨打 ” 也更讓我記起了另一句話： “ 天下興亡，匹夫有責(zé)。 ” 歷史雖然已經(jīng)過去，作為一個中國人，讓我們用心銘記這段恥辱的過去，讓我們用行動，讓 圓明園不再哭泣。 （ “ 毋忘國恥，振興中華 ” 結(jié)束課堂。）
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