教科版五年級下冊科學教案給冷水加熱3-資料下載頁
2024-12-13 11:02本頁面
【導(dǎo)讀】本課由三個活動組成。觀察冷水袋加熱前后在冷水杯中的沉浮狀態(tài)。冷水與熱水是學生的身體時刻能感受到的，和他們的生活有著密切的關(guān)系。加熱所產(chǎn)生的現(xiàn)象及原因又是一系列十分有趣和有意義的活動。水受熱后體積會增大，而重量不變。培養(yǎng)學生樂于發(fā)現(xiàn)新問題和愿意積極探索的情感。一下，看看是否浸沒，接下來把它放在熱水杯里。塑料袋開始裝水，同時準備好空燒杯倒熱水。，教師給小組倒熱開水，巡視指導(dǎo)。投影出示實驗單，了解實驗單內(nèi)。提示設(shè)計計劃可以參考課本方法。把方案寫在教師預(yù)備的計劃單上，每組一。根據(jù)討論，隨機出示各。定要扎緊，不能漏水，盡量不要有空氣。實驗時要注意安全，玻。璃器皿要小心輕放。，教師巡視指導(dǎo)。預(yù)見讓學生嘗試去設(shè)計實驗方案，解決研究的問題。
【正文】 璃器皿要小心輕放。加熱過程中請仔細觀察氣球皮的變化。天平要仔細調(diào)節(jié)平衡，為減小誤差，測重量前后一定要把試管外壁的水擦干凈。） ，教師巡視指導(dǎo)。 ：水變熱后重量不變，體積增大。（板書：重量不變，體積增大） （四）總結(jié)鞏固 水在變熱過程中哪些方面發(fā)生了變化，我們觀察到了什么現(xiàn)象？（指名回答） 投影出示：水受熱以后體積會增大，而重量不變。全 體齊讀。 我們對熱水在冷水中上浮又怎么解釋呢 ? （指名回答） 教師出示電熱水壺。 投影出示：（ 1）生活鏈接：為什么燒開水時，水壺中的水不能裝得太滿？（指名回答） （ 2）我們來判斷：相同體積的 50℃的熱水和 10℃的冷水相比較，（ ） 同樣重的 50℃的熱水和 10℃的冷水相比較，（ ） 請同學們課外去思考，完成作業(yè)本。 板書設(shè)計 冷 熱 水受熱 體積增大，重量不變。 課外活動 了解生活中有關(guān)水受熱體積增大，重量不變的現(xiàn)象。 生成預(yù)見 讓學生嘗試去 設(shè)計實驗方案 ， 解決研究的問題。 課堂評估 。 ，重量不變的性質(zhì)。
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