培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10-資料下載頁
2024-11-18 22:36本頁面
【正文】 很有道理，它把習(xí)慣比喻為一根繩索，每次行為的重復(fù)，就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會(huì)越來越粗，終于有一天，會(huì)粗到牢不可破。這樣，好習(xí)慣也就養(yǎng)成?！ ∫陨纤膫€(gè)環(huán)節(jié)，前兩個(gè)環(huán)節(jié)，可在課堂上通過一到兩個(gè)課時(shí)完成，或基本完成；后兩個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)在本學(xué)期甚至更長的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，教師在這兩項(xiàng)習(xí)慣的培養(yǎng)上，應(yīng)從知、情、信、行方面對學(xué)生持續(xù)關(guān)注?！ ×硗?，修改文章和多渠道學(xué)語文的具體知識和方法，可結(jié)合正常教學(xué)在以上環(huán)節(jié)的培養(yǎng)中適當(dāng)滲透。 內(nèi)容總結(jié)
（1）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣10》解讀及教學(xué)建議
少成若天性，習(xí)慣如自然
（2）好習(xí)慣是人們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的生活資本，人在一生中都可以不斷享用它的利息
（3）習(xí)慣的養(yǎng)成靠日浸月潤、潛移默化，須由知到行、持之以恒
（4）以上兩項(xiàng)習(xí)慣的培養(yǎng)也應(yīng)循此規(guī)律，按照知、情、信、行四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行
（5）（2）生活處處有語文，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等
（6）要結(jié)合插圖，在討論、對話中讓同學(xué)們理解、體會(huì)以上道理
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