【正文】 ）指導(dǎo)思想初中基礎(chǔ)音樂教育中，應(yīng)如何體現(xiàn)以審美為核心，是音樂教育的重中之重。我國(guó)頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》把美育正式列入教育方針，從而明確了美育在學(xué)校教育中的地位。它的重要意義在于，將極大地提高音樂教育實(shí)施美育的主動(dòng)性、自覺性，有利于音樂教育真正地實(shí)現(xiàn)以審美為核心。由于受傳統(tǒng)學(xué)科教育體系的影響，音樂教學(xué)很容易產(chǎn)生與音樂審美相悖的現(xiàn)象。諸如從樂譜和音符入手的識(shí)譜訓(xùn)練，從時(shí)值出發(fā)的節(jié)奏訓(xùn)練，著眼于音程、和弦的聽覺訓(xùn)練等等。這種理性的、枯燥的機(jī)械操練，不可能使學(xué)生產(chǎn)生審美體驗(yàn)，學(xué)生厭煩這類學(xué)習(xí)是必然的。正確的途徑應(yīng)該是：把音樂教學(xué)作為一個(gè)審美感知和審美發(fā)現(xiàn)的過程。使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《渴望春天》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識(shí)譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)奧地利民歌的風(fēng)格特征。悟出歌曲所揭示的人生道理，并對(duì)美好生活的熱愛。教材：上海教育出版社九年級(jí)上冊(cè) 課時(shí)：一課時(shí)教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)：㈠聽唱歌曲并試唱，讓學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。㈡通過欣賞，通過和我國(guó)名族音樂的對(duì)比，了解奧地利民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。教學(xué)重點(diǎn)： 弱起節(jié)拍歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。一、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課：我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于哪個(gè)國(guó)家的歌曲？[課件：欣賞山西民歌《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》、江蘇民歌《我有一段情》、新疆民歌《青春舞曲》、奧地利民歌《雪絨花》、非洲民歌《咿呦嘞啦》等歌曲。通過聽音樂，感受不同國(guó)家民族音樂之美，（說出其音樂特點(diǎn)，老師還可以隨著不同民族的音樂跳不同舞蹈，激發(fā)學(xué)生的興趣，制造良好的學(xué)習(xí)音樂的氛圍。）那么，今天我們大家再來學(xué)習(xí)一首民歌《渴望春天》，請(qǐng)大家說出他是哪個(gè)國(guó)家的民歌。（二）、學(xué)唱歌曲：教師和學(xué)生分段朗誦歌詞。反復(fù)聽唱歌曲，教師范唱并講解與欣賞歌曲。[外國(guó)民歌的演變和二度創(chuàng)作]輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。說出與我國(guó)民歌的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（三）、訓(xùn)練與表現(xiàn) 節(jié)奏練習(xí)：[課件] 弱起拍的節(jié)奏訓(xùn)練，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]（四）、拓展階段提問：有哪位同學(xué)能隨著音樂表演一些舞蹈動(dòng)作？奧地利作家莫扎特還有那些作品？對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)老師獎(jiǎng)勵(lì)一張老師當(dāng)堂畫的莫扎特的肖像畫。思考：《渴望春天》從這首歌曲中我們感受到了一個(gè)什么樣的人生道理？告誡人們時(shí)光易逝，時(shí)光寶貴，在我們每個(gè)人的生命中，都要把握好自己的人生春天，“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！保墼里w］（五）、小結(jié)本課今天我們學(xué)習(xí)了《渴望春天》這首歌曲，也對(duì)奧地利歌曲有了一些了解，同時(shí)我們也接觸到了我國(guó)的許多的民歌，我們不僅要愛外國(guó)的民歌更要愛自己民族的歌曲，因?yàn)橹挥忻褡宓?，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。讓我們的民族、我們祖國(guó)有更加蓬勃燦爛的新時(shí)代的新春天。(六)、下課禮儀：學(xué)生在《渴望春天》的音樂聲中走出教室。第五篇：小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計(jì)《渴望春天》專題《渴望春天》教材：人民音樂出版社第十四冊(cè) 課題：《渴望春天》 課型：合唱 年級(jí)：七年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：在學(xué)生初步學(xué)會(huì)《渴望春天》高聲部的基礎(chǔ)上，初步建立歌曲的二聲部。讓學(xué)生在合唱中學(xué)會(huì)配合，體驗(yàn)“配合歌唱”的快樂。設(shè)計(jì)意圖：1．在當(dāng)前的初中課堂教學(xué)中，教師比較重欣賞輕歌唱，合唱教學(xué)更是“無人問津”。為了學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)體會(huì)和聲色彩，我用減法對(duì)原來的教材進(jìn)行了改編和創(chuàng)作——歌曲的前半部分在三度基礎(chǔ)上給學(xué)生配置了一段表現(xiàn)春風(fēng)的旋律，既給了學(xué)生三度的和聲感，也為歌曲的情感處理墊定了一定的基礎(chǔ)。在歌曲的后半部分為高聲部配了摸擬小鳥叫聲的旋律，既簡(jiǎn)單又好聽，學(xué)生愿學(xué)又易學(xué)。讓合唱教學(xué)脫去“難，遠(yuǎn)，費(fèi)（時(shí)，力）”的神密面紗，讓合唱走進(jìn)學(xué)生的生活，在歌唱中體會(huì)音樂的和諧美，建立與他人合作歌唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)和協(xié)調(diào)合作能力。2．通過歌曲前半部分三度和聲的演唱，請(qǐng)學(xué)生用此方法為學(xué)過的歌曲創(chuàng)作二部合唱，讓三度二部合唱走進(jìn)學(xué)生生活，進(jìn)而熱愛合唱。教學(xué)目標(biāo)：1．能夠在《渴望春天》中感受春天的氣息，體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂，并樂于用歌聲來體現(xiàn)。2．學(xué)會(huì)用自然甜美的聲音歌唱，嘗試用聲音表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的美好心情。3．在二部合唱中學(xué)會(huì)互相傾聽、互相協(xié)調(diào)、互相合作，體驗(yàn)和諧美。教學(xué)重難點(diǎn)：1．建立積極的歌唱狀態(tài) 2．二聲部的配合 教材分析：莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。全曲旋律清新動(dòng)人，歌曲情緒抒情而歡快。其音樂語言樸素、簡(jiǎn)約，富有表現(xiàn)力。旋律線主要由大調(diào)式主和弦分解構(gòu)成，突出音樂清新、明朗的格調(diào)；6/8拍既輕快、活潑，又不過分張揚(yáng)；曲式結(jié)構(gòu)單純、緊湊，恰倒好處，沒有一個(gè)多余的音符；音樂素材的運(yùn)用節(jié)省而富于表現(xiàn)力，第一、二、四樂句采用同一材料加以變化，第三樂句則運(yùn)用變化音、離調(diào)和音程大跳等手段推動(dòng)樂句的發(fā)展，典型的啟承轉(zhuǎn)合句式，從而使整首歌曲聽起來既有變化又有統(tǒng)一，在結(jié)構(gòu)上給人簡(jiǎn)練、舒服、完整的滿足感。在此基礎(chǔ)上，給歌曲的前半部分配上表現(xiàn)春風(fēng)的三度和聲旋律，后半部分配上表現(xiàn)小鳥叫聲的旋律。使歌曲的和聲織體更立體豐富。從而更具表現(xiàn)力。學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生從各個(gè)不同的小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和聲音的磨合，已初步具有科學(xué)發(fā)聲的概念，對(duì)同學(xué)的聲音也有了一定的了解和熟悉程度，在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的三度和卡農(nóng)式二部合唱時(shí)機(jī)已成熟。學(xué)生能夠在歌唱中學(xué)會(huì)互相傾聽，互相配合，形成和聲織體概念，為合唱教學(xué)墊定基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)通過多媒體課件播放春天的美景，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美，樂于用歌聲來表現(xiàn)春天的美——復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，聽范唱帶《渴望春天》：1．看著老師的拍子，請(qǐng)同學(xué)感覺自己是演唱者，在歌聲中建立積極的歌唱狀態(tài)。2．請(qǐng)學(xué)生回答做到了什么樣的歌唱狀態(tài)（打開、呼吸、旋律線）3．請(qǐng)全體學(xué)生輕聲用樂譜演唱高聲部旋律 4．對(duì)學(xué)生的歌唱做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和修整二、情境導(dǎo)課中國(guó)有句古話“和為貴”，在我們的日常生活中，“和”處處體現(xiàn)著它的魅力。在我們的歌聲中，“和”也有它獨(dú)到之處。請(qǐng)大家欣賞童聲合唱《渴望春天》,初步領(lǐng)會(huì)二聲部的“融合”之美。三、趣味二聲部練習(xí)從歌聲中，我感覺春風(fēng)拂面，特意給大家寫了一段春風(fēng)的旋律，我們一起來唱出表現(xiàn)春風(fēng)的旋律6/8 1 | 1 3 | 3 3 | 2 2 |1 0 1 | 1 3 | 3 3 | 7 7 |1 0 0 || ．．“春風(fēng)的旋律”，注意6/8的節(jié)拍規(guī)律，用歌聲表現(xiàn)“春風(fēng)”的柔和，要求氣息連貫，聲音自然柔和 “春風(fēng)的旋律”設(shè)計(jì)象聲詞 。四、初步建立二聲部我們來試試把“春風(fēng)”吹進(jìn)《渴望春天》1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的嗓音特點(diǎn)選擇聲部（高聲部“亮”，低聲部“穩(wěn)”）2．高低聲部分別跟琴演唱各自聲部，要求： a．履行各聲部職責(zé)（音準(zhǔn)、節(jié)奏）b．學(xué)會(huì)傾聽和調(diào)整（音色融合、音量相當(dāng)、色彩相襯）c．在傾聽中，設(shè)計(jì)與之相適宜的音色、音量、色彩 d．注意八六拍律動(dòng)感，用氣息予以支持 3．合作a．兩部輕聲合作，要求“各司其職，各顯其采，互相照應(yīng)，互相融和” b．老師做評(píng)價(jià)和引導(dǎo)c．用旋律線帶動(dòng)情感完整合作五、春天除了和煦的春風(fēng)，還有很多不知名的小鳥在快樂地鳴叫，我們來聽聽她們的歌聲吧。出示表現(xiàn)小鳥的旋律：1．全體跟琴學(xué)習(xí)“小鳥”的旋律 教師引導(dǎo)：用歌聲體現(xiàn)快樂的小鳥！，關(guān)注十六分音符的節(jié)奏特點(diǎn)，體會(huì)快樂的情緒。2．高位置的歌唱（揚(yáng)眉，微笑）3．高聲部同學(xué)演唱主旋律，請(qǐng)低聲部同學(xué)注意聽，關(guān)注進(jìn)拍和音色 4．兩聲部輕聲合作教師引導(dǎo)：歌曲的高潮如何用聲音來展現(xiàn)？（調(diào)動(dòng)全身的每一個(gè)細(xì)胞）5．“以情帶聲，以聲感人”再次合作六、完整演繹歌曲，歸納出唱好二部合唱的要點(diǎn)：互相傾聽、互相幫襯、互相融和 ，用歌聲來表現(xiàn)渴盼春天的快樂心情七、拓展與創(chuàng)編教師引導(dǎo)：我們今天演唱的二部合唱其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師只是為原來的旋律配置了三度音程的和聲，但卻讓我們體會(huì)了協(xié)和美麗的和聲效果。請(qǐng)大家用老師的這種辦法為學(xué)過的歌曲《搖籃曲》創(chuàng)作三度和聲。2．學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作 ，唱一唱八、小結(jié)合唱其實(shí)離我們很近，讓我們都唱起來，充分感受合唱的魅力吧！