【正文】 志？（用上書上的詞語(yǔ)）【設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)，我搜集了一些名人為希望工程捐款的圖片（愛的奉獻(xiàn)）和主人公蘇明娟的現(xiàn)狀, 目的讓學(xué)生看一看希望工程產(chǎn)生的社會(huì)影響以及給貧困兒童生活帶來(lái)的巨大改變。課文的最后一個(gè)自然段，我讓學(xué)生以齊讀的方式來(lái)感受這雙大眼睛帶來(lái)的心靈震撼。使學(xué)生感悟到“希望工程” 飽含著幾代人的期望與無(wú)數(shù)人的感激,它改變了中國(guó)貧困地區(qū)上不起學(xué)的孩子們的命運(yùn)。我們也要獻(xiàn)出自己的一份愛，投入到希望工程當(dāng)中來(lái)，升華了主題“知識(shí)改變命運(yùn),愛心構(gòu)建和諧”。五、總結(jié)升華課文學(xué)到這里，你想用課文中的哪個(gè)詞語(yǔ)代表你此刻的感受？（學(xué)生談。）回顧全文，我們?cè)賮?lái)看課題，相信你會(huì)有更深的理解，課題中渴望讀書的“大眼睛”指的什么？第一，代指有一雙大眼睛的蘇明娟。第二，代指解海龍拍攝的這幅有蘇明娟大眼睛的照片。第三，代表所有瀕臨失學(xué)的兒童渴望讀書的心。（指著題目）這節(jié)課，我們透過(guò)這雙眼睛，了解到了山區(qū)的孩子渴望讀書的事，這就是編者的意圖，相信，這雙渴望讀書的大眼睛也一定深深地打動(dòng)了你。學(xué)完這篇課文，此時(shí)，你想給自己布置什么作業(yè)？（生談）【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)生會(huì)用“激勵(lì)、積攢、感染、召喚、憂郁等”詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己學(xué)完這篇課文的感受，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話、總結(jié)概括能力，內(nèi)化學(xué)生對(duì)課文的理解。學(xué)完課文后，再讀課題，加深學(xué)生對(duì)“大眼睛”內(nèi)涵的理解。六、增量閱讀（出示美文欣賞）快速瀏覽《山里的妞妞》這篇文章，讀完后談?wù)勀愕母惺堋熆偨Y(jié)：同學(xué)們，贈(zèng)人玫瑰，手留余香，讓我們每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的一份愛心，讓這些失學(xué)的兒童早日回到學(xué)校，讓我們這個(gè)世界永遠(yuǎn)充滿愛的陽(yáng)光吧！【設(shè)計(jì)意圖】拓展閱讀增加學(xué)生的課外閱讀量，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的法寶?！渡嚼锏逆ゆぁ愤@篇短文和本課的相同地方，都講的是在條件極度艱苦的情況下，孩子們?nèi)匀豢释x書，從而激發(fā)學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)渴望讀書的“大眼睛”專注 渴望 講述 喚起我要讀書【設(shè)計(jì)意圖】本課的板書設(shè)計(jì)我采用的是再現(xiàn)課文內(nèi)容的形式。板書中的專注、渴望、憂郁、講述、喚起??具有高度的概括性和條理性，便于學(xué)生理清文章脈絡(luò)，有效地突破了課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。使“渴望讀書”這一主題深刻地印在了學(xué)生的腦海中。第五篇：渴望讀書的大眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)《渴望讀書的“大眼睛”》教學(xué)設(shè)計(jì)楊坊寄宿制小學(xué) 魏國(guó)堂教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)和技能學(xué)會(huì)生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。圖文對(duì)照，感受“大眼睛”特點(diǎn)。抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書的愿望，理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。（二）過(guò)程與方法通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生入情入境，動(dòng)情朗讀，深入感悟；培養(yǎng)學(xué)生想象能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)感受貧困地區(qū)兒童對(duì)讀書的強(qiáng)烈渴望，激起學(xué)生的愛心，鼓勵(lì)學(xué)生參與有意義的實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生反思自我，激勵(lì)孩子們更加努力的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受貧困地區(qū)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，對(duì)知識(shí)的渴望。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：“大眼睛”圖片，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，介紹背景：：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看這張圖片，（出示圖片）照片中給你留下印象最深的是什么？（清澈、明亮、水汪汪、憂郁大眼睛）大家想不想了解這張照片背后的故事呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)渴望讀書的大眼睛這篇課文。（板書渴望讀書的“大眼睛”）齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。（師巡視指導(dǎo)）：同學(xué)們讀書都讀的特別認(rèn)真，有大聲朗讀的，有同桌互讀的，這些方式都比較好，現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)讀課文中的一些詞語(yǔ)。（課件出示字詞）三、品讀感悟：：看來(lái)同學(xué)們對(duì)字詞的掌握比較好，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第1自然段，結(jié)合課外搜集的資料，說(shuō)說(shuō)這張照片的來(lái)歷？（誰(shuí)、照片是怎么來(lái)的、拍攝背景）（課件出示）？（感動(dòng)）什么樣的精神?(生回答)？（每天要跋涉30里路去上學(xué)，上學(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫(kù)上面。如果遇到刮風(fēng)下雨的天氣，路就更難走了。（跋涉：爬山涉水，形容旅途艱難。蜿蜒：彎彎曲曲的延伸“其中一段還在一座大水庫(kù)上面”水庫(kù)比通常的河、湖要深，在水庫(kù)旁邊走，失足滑倒十分的危險(xiǎn)。）：感動(dòng)的不只是作者，這張極具感染力的照片，也打動(dòng)了無(wú)數(shù)的熱心人，想必在同學(xué)們心中也留下了深刻的印象。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文25自然段，找出最能概括眼睛特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（板書：明亮、專注、渴望、憂郁）你是從課文那些語(yǔ)句中讀出她渴望讀書的？（課件出示第2自然段）師：生怕是什么意思？（很害怕）從兩個(gè)“生怕”你體會(huì)到了什么？（讀這句話感悟）生1：小女孩很愛學(xué)習(xí)。生2：很珍惜這學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。生3：小女孩不想漏聽任何一點(diǎn)知識(shí)。：是啊，可見她是多么渴望讀書??！誰(shuí)來(lái)讀這些句子，讀出她的生怕，讀出她的渴望。（指名讀），這雙大眼睛充滿了渴望，還充滿了——（憂郁）師：她在憂郁什么？生：她憂郁的是：連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去。：說(shuō)說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在課文中指的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？ 生：指的是教室的光線并不明亮，上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒(méi)有。：孩子們求學(xué)的道路確實(shí)充滿了艱辛，就讓我們通過(guò)觀看圖片來(lái)深刻感受一下吧。（課件播放有關(guān)西部孩子求學(xué)的圖片）師：看完這些圖片你有什么感受，請(qǐng)談一談。生1：我覺(jué)得那些孩子很可憐。生2：老師，他們的教室太破舊了。生3：他們吃的穿的太差了，條件太艱苦了。生4：他們的學(xué)習(xí)條件太艱苦了。生5：我們的條件太優(yōu)越了，我一定要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更努力學(xué)習(xí)。：生活再困難，條件再艱辛，但都不能阻擋孩子們對(duì)讀書的渴望，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。大家想一下,她除了擔(dān)心失去這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還會(huì)擔(dān)心什么？生1：她可能還擔(dān)心會(huì)沒(méi)有錢交學(xué)費(fèi)而失學(xué)。生2：她可能還擔(dān)心會(huì)遲到，因?yàn)檎n文中說(shuō)到她每天都要跋涉30里路去上學(xué)。生3：她可能還擔(dān)心破舊的教室不知道什么時(shí)候會(huì)倒塌。： 你們有這么多的聯(lián)想，蘇明娟就可能有這么多的擔(dān)心，她的眼神告訴了我們這一切憂郁，是因?yàn)樗嵌嗝础释x書。來(lái)，咱們一起讀這個(gè)自然段，把這種擔(dān)心、憂郁讀出來(lái)吧?。R讀），它是成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)兒童的縮影，他向世人喊出了我要讀書的心聲，當(dāng)我們聽到這發(fā)自肺腑的呼喊，一定會(huì)感觸頗多，讓我們懷著這樣的心情和感受再讀一讀這雙大眼睛吧！（引讀）你看，這雙大眼睛是那樣明亮，那樣專注—— 你看，這雙大眼睛閃爍著渴望，充滿著憂郁—— 這雙大眼睛向我們深情的訴說(shuō)著—— 這雙大眼睛向世人熱切地呼喊著——小結(jié)：這雙大眼睛告訴我們很多很多，從此，這個(gè)大眼睛的小女孩便與希望工程有了一種難舍的情感，這張大眼睛的照片產(chǎn)生了無(wú)群的魅力，很快成為希望工程的形象標(biāo)志。：同學(xué)們現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看圖片下方的這個(gè)女孩，你還認(rèn)識(shí)她嗎？（蘇明娟）課件出示 師：現(xiàn)在的她給你什么樣的感覺(jué)？ 生：照片上原來(lái)那個(gè)眼里充滿了憂郁和對(duì)讀書的渴望的小女孩如今眼里流露的是幸福，臉上露出了陽(yáng)光的微笑。師：是什么改變了她？（希望工程）課件出示希望工程資料。正是由于希望工程的熱心捐助，才使蘇明娟實(shí)現(xiàn)了讀書的夢(mèng)想，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)了起來(lái)。因此“希望工程”被公認(rèn)為引讀——20世紀(jì)90年代中國(guó)人為改變教育落后面貌付出愛心的一塊豐碑。直到今天，那雙渴望讀書的大眼睛眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中，激勵(lì)著千百萬(wàn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。五．拓展延伸師：蘇明娟成長(zhǎng)了，可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子，他們 的眼里仍然充滿著讀書的渴望。此時(shí)此刻，當(dāng)你再次面對(duì)這些孩子，面對(duì)著這樣的“大眼睛”，你想說(shuō)點(diǎn)什么，你能做點(diǎn)什么呢？ 六．總結(jié)升華師：同學(xué)們，當(dāng)我們背著書包高高興興上學(xué)時(shí)，你可曾想到因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)的同齡人，他們是多么困苦；當(dāng)我們?cè)诟改笐牙锶鰦蓵r(shí)，可曾想到那些在貧困的生活中仍能自強(qiáng)自立的孩子們，他們多么令人愛憐！贈(zèng)人玫瑰手留余香，讓我們每個(gè)人都獻(xiàn)出自己一份愛心，讓這些失學(xué)的兒童早日回到學(xué)校，讓我們這個(gè)世界永遠(yuǎn)充滿愛的陽(yáng)光吧！讓我們伴隨著這首歌曲結(jié)束我們今天的課堂。（播放歌曲 愛的奉獻(xiàn)）七．板書設(shè)計(jì)：渴望讀書的“大眼睛”明亮 專注 渴望 憂郁