【正文】 列式：??153??5(讓學(xué)生自己觀察回憶，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流，可極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲和探究欲。)板書(shū)課題：有理數(shù)的除法。因?yàn)槌苫癁槌朔?，所以與乘法類似有有理數(shù)除法法則：兩數(shù)相除，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相除。0除以任何一個(gè)不等于0的數(shù)，都得0。例題：例1 計(jì)算：（1）(?105)?7；（2）6?(?)；（3）(?)?(?)。解：（1）(?105)?7 ??(105?7)異號(hào)得負(fù)，絕對(duì)值相除??15；（2）6?(?)??(6?)異號(hào)得負(fù)，絕對(duì)值相除??24；（3）(?)?(?)??(?)同號(hào)得正，絕對(duì)值相除 ?。我們把乘積是1的兩個(gè)有理數(shù)稱為互為倒數(shù)。如 15??15，1(?2)?(?)?12，43(?)?(?)?14 3。1143(?)(?)(?)因此，5和5互為倒數(shù)，(?2)和2互為倒數(shù)，3和4互為倒數(shù)。34575(?)?(?6)?(?)(?)?(?)9；（2）121836。例2 計(jì)算：（1）4 34(?)?(?6)?(?)9 解：（1）4 314?(?)?(?)?(?)469 4?1?3??(?)?(?)??(?)9?6 ?4 11??(?)6 3 ?? 118；575(?)?(?)36（2）1218 7?36?5???(?)??(?)18?5 ?12 536736?(?)?(?)?(?)5185 12? ??3? 145 ??三、練習(xí)。15。P69第3題四、小結(jié)。1．有理數(shù)的除法是乘法的逆運(yùn)算，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。2．有理數(shù)的除法法則：兩數(shù)相除，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相除。零除以任何一個(gè)不等于零的數(shù)，都得零。3．零不能作除數(shù)。五、布置作業(yè)。課本P70習(xí)題第4六、板書(shū)設(shè)計(jì)。篇三：人教版有理數(shù)的除法教案 有理數(shù)的除法學(xué)習(xí)目標(biāo)理解有理數(shù)除法的法則，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算；、探討，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有理數(shù)除法法則的運(yùn)用，除法法則有兩個(gè)，在運(yùn)用時(shí)要合理選用法則1和法則2，當(dāng)能整除時(shí)用法則1，在確定符號(hào)后，往往采用直接相除；在不能整除的情況下，特別是除數(shù)是分?jǐn)?shù)時(shí)，用法則2，引入課題，能運(yùn)用乘法法則進(jìn)行計(jì)算，誰(shuí)能敘述有理數(shù)的乘法法則呢？？ 1(1)(－3)4。(2)3(－)。(3)(－9)(－3)。3(4)8(－9)。(5)0(－2)。(6)(－8)(－6).: 已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù)，要求另一個(gè)因數(shù), 那么我們用什么運(yùn)算來(lái)計(jì)算呢？揭示并課題: ．討論交流, 學(xué)習(xí)新知，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，那么10247。5是什么意思，商為幾？0247。5呢？2.(－12)247。(－3)是什么意思呢？商為多少？：除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，那么計(jì)算(－12)247。(－3)時(shí)，也可以這么做呢? ，看看商的符號(hào)及其絕對(duì)值與被除數(shù)和除數(shù)有沒(méi)有關(guān)系？：得出計(jì)算結(jié)果后，與例1每一小題的結(jié)果進(jìn)行比較，有規(guī)律嗎？由此得出：：通過(guò)計(jì)算總結(jié)，又得到有理數(shù)的除法的另一法則，我們可把這個(gè)法則稱為法則二，，兩數(shù)能整除時(shí)，應(yīng)用法則一較簡(jiǎn)單；兩數(shù)不能整除或除數(shù)為分?jǐn)?shù)時(shí)，．鞏固練習(xí)，強(qiáng)化重點(diǎn)：課本P38隨堂練習(xí)： 51(1)247。(－)。(2)(－1)247。(－)； 7221121(3)(－3)247。(－)247。(－)；(4)(－3)247。［(－)247。(－)］.5454四．課堂小結(jié)，布置作業(yè)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有哪些收獲？：課本P38,4,6第五篇：有理數(shù)除法說(shuō)課稿[推薦]有理數(shù)除法說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家上午好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版七年級(jí)數(shù)學(xué)第一章第九節(jié)“有理數(shù)的除法”，下面我將從說(shuō)教材和學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、教材和學(xué)情教材地位和作用有理數(shù)運(yùn)算是本章的重點(diǎn)，是學(xué)好后續(xù)內(nèi)容的重要前提。有理數(shù)除法是繼有理數(shù)的加法、減法和乘法之后的又一種運(yùn)算，是熟練進(jìn)行有理數(shù)運(yùn)算的必備知識(shí)。學(xué)習(xí)有理數(shù)除法對(duì)學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題帶來(lái)了簡(jiǎn)便，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)有理數(shù)除法的必要性和現(xiàn)實(shí)意義，為后面學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合算奠定了很好的基礎(chǔ)。學(xué)生情況分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前對(duì)有理數(shù)數(shù)的加、減、乘法運(yùn)算以及相反數(shù)、絕對(duì)值、倒數(shù)相關(guān)概念較為熟悉且具有一定的觀察、動(dòng)手操作、合作交流能力，已初步具有一點(diǎn)分析歸納概括的能力。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課教材的地位與作用，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解有理數(shù)除法的意義；經(jīng)歷有理數(shù)的除法法則的過(guò)程，會(huì)熟練進(jìn)行有理數(shù)除法運(yùn)算。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)有理數(shù)除法法則的導(dǎo)出及運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化思想；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想知道數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，能從交流中獲益。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)中，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算是很重要的，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為熟練進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算。勤思、善思，是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。本節(jié)內(nèi)容是在有理數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有理數(shù)的除法可以利用乘法進(jìn)行，基于此，教科書(shū)中給出了兩種法則，對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇適合的法則進(jìn)行計(jì)算有一定的難度，因此，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)定為：選擇合適的除法法則進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)突破：通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)除法問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分類歸納怎樣選擇合適的除法法則。當(dāng)能整除時(shí)用法則2（兩數(shù)相除，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相除），在確定符號(hào)后，往往采用直接相除；在不能整除的情況下，特別是除數(shù)是分?jǐn)?shù)時(shí)，用法則1（除以一個(gè)數(shù)（不等于0）等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)），把除法轉(zhuǎn)變?yōu)槌朔ū容^簡(jiǎn)便。四、教法學(xué)法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法如下：（1）教法與手段采用“觀察——猜想——驗(yàn)證——類比——?dú)w納”的教學(xué)模式，營(yíng)造可探索的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，掌握規(guī)律，主動(dòng)地獲取新知識(shí)。利用多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。（2）學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)主要指導(dǎo)學(xué)生自主探究——合作交流——主動(dòng)總結(jié)——自我提高。改變學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，積極互動(dòng)，主動(dòng)地獲取新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納等數(shù)學(xué)能力和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。五、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，每天賠3元，那他共賠了幾天？引導(dǎo)學(xué)生得出算式（12）247。（3）=? 該如何進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算，在黑板上寫(xiě)下課題：有理數(shù)的除法設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)際問(wèn)題除法，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)安排：學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)獨(dú)立思考，小組交流，合作探究（1）多媒體出示（12）=（3）？（3）？=（12）學(xué)生活動(dòng)安排：學(xué)生獨(dú)立完成，哪個(gè)組的學(xué)生先回答對(duì)給哪個(gè)組加分（2）多媒體再出示三組類似問(wèn)題學(xué)生活動(dòng)安排：學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組交流，哪個(gè)組的學(xué)生先回答對(duì)給哪個(gè)組加分（3）觀察以上問(wèn)題，找出共同特征學(xué)生活動(dòng)安排：學(xué)生積極討論各自的發(fā)現(xiàn)，形成共性的知識(shí)歸納除法法則（教師板書(shū)）學(xué)生活動(dòng)安排：學(xué)生記憶法則鞏固練習(xí)；多媒體出示練習(xí)題學(xué)生活動(dòng)安排：有學(xué)生到黑板書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生自己獨(dú)立完成，每一組的第一名老師檢查，第一名全對(duì)同學(xué)檢查本組學(xué)生。幫助本組全部完成，哪個(gè)組先全部完成哪個(gè)組加分。歸納總結(jié)學(xué)生活動(dòng)安排：學(xué)生在做中發(fā)現(xiàn)有理數(shù)除法運(yùn)算符號(hào)法則，使學(xué)生在做中總結(jié)，什么時(shí)候用第一個(gè)法則，什么時(shí)候用符號(hào)法則較為簡(jiǎn)單，訓(xùn)練觀察，、回顧與反思：設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧產(chǎn)生知識(shí)的全過(guò)程，加強(qiáng)反思，提高學(xué)生的思維水平，并且使學(xué)生體會(huì)到這節(jié)課的真正目的在于培養(yǎng)大家良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生活動(dòng)安排：學(xué)生分析這節(jié)課的學(xué)習(xí)所得。作業(yè)留置：設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)對(duì)法則的熟練應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)安排：獨(dú)立完成作業(yè)。5我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！