商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-18 22:24本頁面
【正文】 計(jì)算、判斷、選擇）猜一猜。師：同學(xué)們，老師買了一個(gè)毽子大約花了2元錢，你們猜猜，這個(gè)毽子多少錢？師：仔細(xì)想一想，這個(gè)毽子的價(jià)格在什么范圍內(nèi)。（）師：在這個(gè)范圍內(nèi)，哪一段屬于四舍，哪一段屬于五入呢？（。）準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)：準(zhǔn)確數(shù)：在日常生活和生產(chǎn)實(shí)際所遇到的數(shù)中，有時(shí)可以得到完全準(zhǔn)確的數(shù)，它們精確，沒有誤差。如，5（2）班有學(xué)生50人，這里的50是準(zhǔn)確數(shù)。近似數(shù)：由于實(shí)際中常常不需要用精確的數(shù)描述一個(gè)量，或不可能得到精確的數(shù)。例如：中國約有15億人。這里的15就是近似數(shù)。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了求商的近似數(shù)，方法是“四舍五入”法，而且計(jì)算的時(shí)候計(jì)算到比保留的數(shù)位多一位就可以了。五、布置作業(yè)教材第36頁練習(xí)八第1題。六、教后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)“四舍五入”進(jìn)行導(dǎo)入，因?yàn)椤八纳嵛迦搿狈ㄊ菍W(xué)生原有的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說一點(diǎn)也不難，但對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生仍然需要給學(xué)生充足的時(shí)間思考。第五篇：近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)數(shù)學(xué)《近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能結(jié)合生活實(shí)際判斷哪些數(shù)是精確數(shù)；哪些數(shù)是近似數(shù)。能用“四舍五入”的方法得到一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“四舍五入”法求近似數(shù)的合理性，并會(huì)用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際問題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)流程：一、觀看2009年國慶閱兵視頻導(dǎo)入新課?？春?，讓學(xué)生說說自己有什么感覺。老師接著學(xué)生的話題說：不僅如此，這盛大的閱兵活動(dòng)中還蘊(yùn)涵著一些數(shù)學(xué)信息。二、認(rèn)識(shí)精確數(shù)與近似數(shù)。對(duì)上面的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類理解精確數(shù)與近似數(shù)，體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用。三、理解“四舍五入”法。學(xué)生猜想：巨幅國畫《江山如此多嬌》的實(shí)際面積是18000平方米，而報(bào)道稱近2萬平方米，這合理嗎？結(jié)合數(shù)線圖理解18000平方米近似成2萬平方米的合理性。認(rèn)識(shí)約等號(hào)及它的讀法。將1萬與2萬之間的10500、11000、12000、13000、14000、15000、16000、17000、18000、19000近似成整萬數(shù)，理解“四舍五入”法求近似數(shù)的合理性。知道近似成整萬數(shù)也叫四舍五入到萬位，此時(shí)關(guān)鍵要看第千位。結(jié)合上面求近似數(shù)的過程，理解“四舍五入”法。四、嘗試用四舍五入法求近似數(shù)。小組合作學(xué)習(xí)：參加國慶閱兵的精確人數(shù)是233482人，而報(bào)道說“約20萬人”，這個(gè)20萬是怎么得到的？（提前發(fā)放《合作學(xué)習(xí)小研究》）全班交流合作學(xué)習(xí)成果，老師適時(shí)點(diǎn)撥。小結(jié)用四舍五入法求近似數(shù)應(yīng)注意的問題。將233482四舍五入到其它數(shù)位。五、達(dá)標(biāo)測評(píng)。課本試一試第1題。課本試一試第3題。下面的□里可以填哪些數(shù)？□499≈8000（）3□5123≈370000（）74□1032≈7500000（）8□96572≈8000000（）54□78≈50000（）六、課堂總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)了什么？如果給這節(jié)課起一個(gè)題目的話該叫什么？
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