五年級(jí)上冊(cè)商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-21 21:12本頁面
【正文】 五、教法要素：1．已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：（1）小數(shù)除法的計(jì)算（2）四舍五入法（3）求積的近似數(shù)。2．原型：247。12≈＿＿(元)3．探究的問題：（1）計(jì)算錢數(shù)時(shí)，如果算到“分”，需要保留幾位小數(shù)？除的時(shí)候怎么辦？如果算到“角”，需要保留幾位小數(shù)？除的時(shí)候怎么辦？（2）怎樣求商的近似數(shù)？（3）求商的近似數(shù)和求積的近似數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？六、教學(xué)過程：（一）喚起與生成：按要求計(jì)算下面各題。（得數(shù)保留一位小數(shù)）（得數(shù)保留兩位小數(shù)）讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說怎樣求積的近似數(shù)。：剛才同學(xué)們用“四舍五入”法求出了積的近似數(shù)，那么在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)除法所得的商也可以根據(jù)需要用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似數(shù)。那怎樣求商的近似數(shù)呢？這節(jié)課我們一起來探究如何求商的近似數(shù)。板書課題：商的近似數(shù)。（二）探究與解決，讓學(xué)生理解題意。（1）列式計(jì)算。教師巡視學(xué)生做題情況：?。教師說明：在實(shí)際計(jì)算錢數(shù)時(shí)，有時(shí)只算到“分”，有時(shí)只算到“角”。（2）提出問題：要求一個(gè)羽毛球大約多少錢？如果算到“分”，需要保留幾位小數(shù)？除的時(shí)候怎么辦？ 如果算到“角”，需要保留幾位小數(shù)？除的時(shí)候怎么辦？（3）獨(dú)立思考。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和求積的近似數(shù)的方法去獨(dú)立思考。）（4）小組討論。（5）展示匯報(bào)。（教師將重點(diǎn)部分板書在黑板上）算到“分”：要保留兩位小數(shù)，就要算出三位小數(shù)，再按“四舍五入”法省略百分位后面的尾數(shù)。247。12≈﹙元﹚↑ 算到“角”：要保留一位小數(shù)，就要算出兩位小數(shù)，再按“四舍五入”法省略十分位后面的尾數(shù)。247。12≈﹙元﹚↑ （6）師生小結(jié)：如果算到“分”，需要保留兩位小數(shù)，就要算出三位小數(shù)，再按“四舍五入”法省略百分位后面的尾數(shù)；如果算到“角”，需要保留一位小數(shù)，就要算出兩位小數(shù)，再按“四舍五入”法省略十分位后面的尾數(shù)。（7）補(bǔ)充事例，舉一反三。出示：P23“做一做”。讓學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說它們不同的近似數(shù)分別是怎樣求的。重點(diǎn)讓學(xué)生說說近似數(shù)的末尾有0的，是怎樣處理的。（8）歸納概括：求商的近似數(shù)的方法。求商的近似數(shù)時(shí)，首先要根據(jù)實(shí)際需要或題目的要求，確定應(yīng)該保留幾位小數(shù)；其次，求商時(shí)，要除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，然后再按照“四舍五入”法求商的近似數(shù)。（1）提出問題：求商的近似數(shù)和求積的近似數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）獨(dú)立思考，同桌交流。（3）全班交流。（4）共同小結(jié)：它們的相同點(diǎn)都是按“四舍五入法”求近似數(shù)。不同的是，求商的近似數(shù)只要計(jì)算時(shí)比要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位就可以了；而求積的近似數(shù)時(shí)則要計(jì)算出整個(gè)積的值以后再取近似數(shù)。（三）訓(xùn)練與應(yīng)用。這是一道求商的近似數(shù)的題目，由于商是近似數(shù)，用乘法驗(yàn)算，不好說明結(jié)果正確與否，用再除一遍的方式驗(yàn)算，又要兩次筆算，為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)體會(huì)計(jì)算器的作用，這里可以要求用計(jì)算器驗(yàn)算。要求學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。（四）小結(jié)與提高：為什么要求商的近似數(shù)、怎樣求商的近似數(shù)、求商的近似數(shù)和求積的近似數(shù)的異同點(diǎn)等等。：求商的近似數(shù)有沒有更簡(jiǎn)便的方法？課下有興趣的同學(xué)可以搜集、查閱有關(guān)資料。
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