商的近似數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-23 11:53本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】并培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同學(xué)們，你們學(xué)過求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)嗎？時(shí)用什么符號(hào)連接？引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，做好知識(shí)的遷移。題目要求的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：?jiǎn)蝺r(jià)=總。板書：÷12≈()(元). 習(xí)的積極性和主動(dòng)性。最小的面值，所以保留兩位小數(shù)。生探究欲望，使他們?cè)诜此?、調(diào)整中不斷構(gòu)建屬于自己的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生理解在運(yùn)送貨物時(shí)，最后一次所剩的貨物無(wú)論是多少，都必須運(yùn)送。這種情況下，需要用“進(jìn)一法”。所以不能用“四舍五入”法約等于4。知識(shí)成功的體驗(yàn)，使知識(shí)水平得到提升，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
【正文】 千米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)。）路程247。時(shí)間＝速度 305247。 =（ km）答：平均每小時(shí)行 現(xiàn)在有蘋果 32 噸，如果東風(fēng)牌汽車每次只能運(yùn) 5 噸， 32 噸蘋果要幾次才能運(yùn)完？ 引導(dǎo)學(xué)生理解在運(yùn)送貨物時(shí)，最后一次所剩的貨物無(wú)論是多少，都 必須運(yùn)送。因此，在這種情況下，需要用“進(jìn)一法”。 現(xiàn)有布料 60 尺，若做一套衣服需布料 16 尺， 60 尺布料可做幾套衣服？ 引導(dǎo)學(xué)生理解 0 .75 米布是做不成一套衣服的。所以不能用“四舍五入”法約等于 4。只能取近似數(shù) 3 了。這種方法叫做“去尾法” 四 .課堂總結(jié) 這節(jié)課有什么收獲？ ｛設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，理清知識(shí)脈絡(luò)，形成自我知識(shí)，學(xué)生獲得知識(shí)成功的體驗(yàn)，使知識(shí)水平得到提升，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。｝ 五 、作業(yè)： 《作業(yè)本》 作業(yè)：第 37 頁(yè)練習(xí)八，第 10 題、第 11 題。 找一找 我們的日常生活中會(huì)遇到哪些近似數(shù)。
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