人教新課標一年級上冊音樂教案尋找生活中的聲音-資料下載頁
2024-12-13 01:09本頁面
【導讀】1．對生活中的聲音產(chǎn)生興趣。3．能用聲音創(chuàng)編簡單的故事情節(jié)。聽得見，相互難見面。每位同學開動腦筋仔細、認真地想一想。請同學們告訴老師，耳朵的作用是什么呀？1．教師播放CD：鐘表的嘀嗒聲、報時聲。生2：還有報時的聲音。教師播放《在鐘表店里》音樂片段。學生在聽的過程中，用動作表示動物。（在回答“動物”這一組聲音時，依次類推。擊鼠標，看看動畫中是不是這些動物在叫。表達的是一件完整的事情，比如剛才我們聽到的這組聲音，同學們就說得非常好。
【正文】 轎車、警車、救護車、直升飛機的叫聲。（教師播放多媒體時，不按情節(jié)的邏輯順序播放） 師：我們剛才聽到了什么聲音？誰能告訴 老師？ 生 l：有公共汽車的聲音。 生 2：有摩托車的聲音。 生 3：警車的警報聲音。 生 4：救護車的喇叭聲。 生 5：好像還有直升飛機的聲音。 生 6 搶答：老師我還聽到了有汽車剎車的聲音。 師：同學們聽得棒極了，那你們能不能根據(jù)老師播放的這些聲音素材，告訴老師，發(fā)生了一件什么事情？老師再放一遍（畫面）。 現(xiàn)在，請同學們集體討論一下，街道上發(fā)生了什么樣的事情呢？可以調(diào)整聲音的前后順序。 （學生討論） 師：同學們，討論好了嗎？ 生齊：討論好了?。▽W生情不自禁地偷偷樂） 師：那誰來給我們講述這個故事呢？ 生 1：老師，我們 能考考你嗎？ 師：喔？同學們要考考老師？非常好，但愿我是一個合格的學生，開始吧！ 生：老師，我們可以用一下電腦嗎？ 師：當然可以！還真像個老師！ 生：老師，準備好了嗎？ 師：準備好了！ 生：請老師聽好！ 學生點擊多媒體，按照故事的發(fā)展順序。但學生在其中加入了鈴聲。 教師根據(jù)聲音的順序，講述故事情節(jié)。 師：在擁擠的馬路上，有很多車輛在行駛，有公共汽車、有摩托車還有小轎車，突然摩托車撞到了小轎車，急忙踩了剎車。 接著警車過來，警察叔叔解決這起交通事故，救護車也過來把受傷的人送進了醫(yī)院?? 生齊：老師，您真棒！ 生：老師，還有一個聲音您沒聽出來呀。 師：還有嗎？我記得動畫里就這幾種聲音??？那讓我再想想？ （教師自言自語地：還有聲音？什么聲音呢？） 生：老師，我來告訴您吧！是我們自己加的自行車鈴聲。您聽！ （學生敲擊自行車鈴，學生一起哈哈大笑起來?。? （學生表演） 師：同學們的想象力太豐富了，你們想到的情節(jié)非常好。老師真為你們感到自豪！ 師：結(jié)束語（略）。
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