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人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案立體圖形的拼組2-資料下載頁(yè)

2024-12-13 01:07本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】1．通過(guò)拼擺，使同學(xué)們初步感知立體圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)同學(xué)們的空間觀念。學(xué)們動(dòng)手實(shí)踐的能力。度去欣賞他人的良好心態(tài)。1．長(zhǎng)方體、正方體積木若干。2．長(zhǎng)方形、正方形紙若干。、剪一剪，變成了正方形和三角形。節(jié)課同樣用一張長(zhǎng)方形紙你能把它做成圓柱嗎？28頁(yè)中的“做一做”說(shuō)說(shuō)你打算怎么做？[課伊始，設(shè)計(jì)一個(gè)用長(zhǎng)方形紙做圓柱的挑戰(zhàn)性問(wèn)題，讓學(xué)生馬上進(jìn)入思維狀態(tài)，換，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。圓柱的上下兩個(gè)面是。一樣的，是圓形的。那這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“立。正方體來(lái)拼一拼，看看可以拼成哪些不同形狀的圖形？請(qǐng)小朋友們同桌合作用2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)??3個(gè)長(zhǎng)方體可以拼成1個(gè)臺(tái)階。（特殊的4個(gè)長(zhǎng)方體可以拼成１個(gè)大的正方。想一想，你能舉出幾。小精靈拼組了一些圖形，你能數(shù)出來(lái)它們都用了幾個(gè)？你能幫猩猩大伯?dāng)?shù)一數(shù)嗎？

　　

【正文】用長(zhǎng)方體、正方體拼組了一些圖形，大家拼的不錯(cuò)。想的也很好，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們同桌合作，把長(zhǎng)方體和正方體放在一起，看看又能拼成那些圖形呢？試試看。這節(jié)課，我們用長(zhǎng)方體和正方體拼組了很多不同形狀的圖形。想一想，你能舉出幾個(gè)生活實(shí)例嗎？四、鞏固運(yùn)用，發(fā)展能力。（ 1）數(shù)一數(shù)。小精靈拼組了一些圖形，你能數(shù)出來(lái)它們都用了幾個(gè) ？（ 2）找一找。（ 3）補(bǔ)一補(bǔ)。猩猩大伯家的墻被車(chē)撞壞了，為了安全，他想盡快把墻上的洞補(bǔ)好，可是需要多少塊磚呢？你能幫猩猩大伯?dāng)?shù)一數(shù)嗎？（ 4）折一折。

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2024-12-11 07:03

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2024-12-13 20:21

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【總結(jié)】立體圖形的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)復(fù)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的一些立體圖形的特征，掌握不同立體圖形之間的異同。2．通過(guò)復(fù)習(xí)，使同學(xué)們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3．進(jìn)一步發(fā)展同學(xué)們的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)使同學(xué)們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的立體圖形的特征解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)

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