幼兒園科學活動設計方案-資料下載頁
2025-11-08 22:30本頁面
【正文】 討知識的過程?？茖W活動設計方案5活動目標：讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。發(fā)展幼兒的觀察比較能力?；顒訙蕚洌骸段矣幸浑p小小手》歌曲活動過程：一、猜引出課題《我有一雙小小手》。十個好朋友,你有我也有。五個在左,五個在右。只會干活,不會開口。二、認識自己的手。引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?認識并學說手指名。(1)師:(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?(2)師:(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!(幼兒學說大拇指)(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?(伸出中指)它在中間,又是個子的,就叫它中指吧!(伸出小指)它最小,就叫它小指!(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的動作。做玩手指游戲。(1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指彎下去或站起來,練習手指的靈活性。啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用我們的手做什么?說一句話。三、活動延伸在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名。開展我的小手真能干活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。幼兒園科學活動設計方案相關：
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