北京版三年級下冊數(shù)學(xué)教案分數(shù)的初步認識1-資料下載頁
2024-12-12 23:23本頁面
【導(dǎo)讀】1．“分數(shù)的初步認識”這一單元主要內(nèi)容及課時分配。課時：共9課時。教材這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上，初步認識分數(shù)的含義。無論在意義上，還是在讀、寫法和計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大的。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分數(shù)，會感到有一些困難，因此在教學(xué)中要通過形象直觀的材料以及學(xué)生的動。些簡單分數(shù)的具體含義，建立初步的分數(shù)概念。數(shù)的運用和測量有機地結(jié)合起來。數(shù)系的擴充、量的無量綱性、比、數(shù)形結(jié)合。需要，是數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的必然?？梢酝ㄟ^分東西這樣的情境得到有量綱的分數(shù)，體現(xiàn)均分。于分數(shù)的產(chǎn)生，最重要的來源是比，所以考慮滲透“比”的思想，通過兩個量的比引出分數(shù)。在分數(shù)學(xué)習(xí)時，也要體現(xiàn)它的不同表現(xiàn)形式，因為以前學(xué)習(xí)的是整數(shù)，它們都可以用基數(shù)組成。20人，女生5人，男生人數(shù)是女生人數(shù)的幾倍？針對問卷調(diào)查中出現(xiàn)的結(jié)果隨機抽樣進行訪談。以用分數(shù)來表示。劉老師今年29歲，身高160厘米。
【正文】 ？（課件演示） 《九章算術(shù)》中的“（實）不滿法者，以法命之”可算是世界上最早的分數(shù)定義。中國古算中分數(shù)的表示有兩種方法：（ 1）文字法，以“幾分之幾”稱之。如《孫子算經(jīng)》卷中第 1學(xué)生看 豐 富 學(xué) 生的 數(shù) 學(xué) 文化 13問：“今有一十八分之一十二，問約之得幾何？”這種表示方法至今仍在使用；（ 2）籌算法：采用母在上，子在下的方法?，F(xiàn)在的分數(shù)線是由阿拉伯 西班牙數(shù)學(xué)家阿爾哈薩在有關(guān)算術(shù)與代數(shù)的著作中首次使用，后經(jīng)斐波那契介紹給歐洲，一直使用至今。 文藝復(fù)興時期歐洲人使用的分數(shù)，《算盤書》中介紹的印度、阿拉伯人的分數(shù)理論，比中國已晚了 1000多 年。 聽后你有什么 感受 想說的？ 學(xué) 生 發(fā) 表意見 四、鞏固練習(xí) 。 下面這些圖形里的陰影部分你會用分數(shù)表示嗎？ 下面圖形中陰影部分的表示方法對嗎？ （教材74頁 3題） 孩子們，在我們生活的周圍有許多分數(shù)的例子。 下面的畫面讓你聯(lián)想到哪些幾分之一？（法國國旗、五角星等） 各國國旗可多一些材料 你能估計一下我們桌子的寬是長的幾分之一嗎？ (1) 估計課桌的寬是長的幾分之一。 用學(xué)具驗證一下估計的結(jié)果。 預(yù)設(shè)如何具體操作？ 學(xué) 生 進 行鞏固練習(xí) 說 出 聯(lián) 想到 的 幾 分之一，并說明想法。 估計 課桌的寬是長的幾分之一。并嘗試用學(xué)具驗證估計的結(jié)果。 通過練習(xí)，讓 學(xué) 生 進一 步 了 解分 數(shù) 的 含義。 通 過 了 解生 活 中 的分數(shù)，使分數(shù) 的 概 念在 學(xué) 生 的頭 腦 中 更形象。 通 過 估 計的 活 動 滲透“比”這個 核 心 思想。 4分 五、總結(jié) 。 1今天我們一起認識了許多的分數(shù)，在我們 數(shù)的大家庭里又有了新的成員，像我們以前學(xué)過的數(shù)不能表示的比如說蛋糕的一半，我們就可以用今天學(xué)習(xí)的 12來表示了。 2．關(guān)于分數(shù)，你還有什么問題？ 學(xué) 生 提 出想 了 解 的問題。 提示學(xué)生分數(shù)是數(shù)的一部分，使學(xué)生意識到數(shù)的擴充。 提出問題，引導(dǎo)學(xué)生要有繼續(xù)研究的需求。體現(xiàn)學(xué)習(xí)的延續(xù)性和發(fā)展性。 2分
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