課文畫山繡水教案-資料下載頁
2025-11-07 23:22本頁面
【正文】 間接材料，就是從他人那里得來，并非是作者自己直接體驗和搜集到的材料。在本文中就是船家講的關(guān)于山巖來歷的種種傳說。間接材料運(yùn)用得好，可以豐富作品內(nèi)容。在本文中運(yùn)用傳說，讓我們想見到山巖的神態(tài)，留有較大的想像空間，比具體描述要好。間接材料要和作者直接見聞統(tǒng)一起來運(yùn)用，本文中講了一點(diǎn)傳說，再寫一點(diǎn)江上景色，兩者相互穿插，組合得比較自然。六、課后作業(yè)第五篇：《畫山繡水》教案《畫山繡水》教案主備課：張紅梅教學(xué)目標(biāo)：⒈品味文章詩意美。⒉領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。⒊學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞。⒋理解作者以寫景散文來反映時代側(cè)影。教學(xué)重點(diǎn)：⒈品味文章詩意美。⒉學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞。教學(xué)難點(diǎn)：⒈學(xué)習(xí)和嘗試用間接材料來豐富作品內(nèi)容表現(xiàn)事物的方法。⒉理解作者以寫景散文來反映時代側(cè)影。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1．導(dǎo)入新課：人們常說“桂林山水甲天下”，這是對桂林山水的贊美。有人說桂林山水的美是難以用語言來描述的，但有一位作家卻用優(yōu)美的語言把桂林山水描繪得繪聲繪色。同學(xué)們知道他是誰嗎?2．對學(xué)生的回答給予肯定：對，這位作家就是楊朔。哪位同學(xué)來給大家介紹一下作者的情況?3．講解：接下來就讓我們來學(xué)習(xí)楊朔的散文《畫山繡水》。示了桂林山水的特點(diǎn)。二、檢查預(yù)習(xí)1．給加點(diǎn)字注音。攢聚（）嶙峋（）精髓（）怠慢（）．．．．．泛濫（）恬靜（）裊裊（）褒貶（）．．．．．黑黝黝（）玲瓏剔透（）．．三、正課：⒈朗讀課文，品味詩意。楊朔曾這樣說過，“我喜歡寫散文，常覺得，好的散文就是一首詩。”又說：“我在寫每篇文章時，總是拿著當(dāng)詩一樣寫?！彼詶钏返纳⑽某錆M了詩情畫意。請同學(xué)們快速朗讀課文，并說說這篇文章的詩情畫意體現(xiàn)在哪些方面。①文章的標(biāo)題是畫山繡水說明：a桂林山水的自然美如畫如繡，妙不可言。b互文的手法使自然的山水更充滿詩情畫意。②文章中有些景及故事也充滿了詩情畫意。課文中堪稱“畫山繡水”的景有哪些？桂林山水（第二段）漓江水色圖（第四段）魚鷹捕魚圖（第五段）⒉小組合作進(jìn)行賞析和仿寫?！扒魄颇抢焖?，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想象，可以變幻成各種神奇的物件。這種奇景，古往今來，不知有多少詩人畫師，想要用詩句、用彩筆描繪出來，到底誰又能描繪得出那山水的精髓？”四人一組有感情地朗讀所選文段，說說作者是怎樣把景物寫得有聲有色，栩栩如生的，再用文字的形式為這段話寫幾句評語，并仿照例句描寫一處景物？例：寫桂林的水時，作者說：“瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉?！弊髡呦扔靡唤M疊詞，突出水的碧綠，然后抓住水綠的特點(diǎn)，把漓江的水比喻成“最醇的青梅名酒”，并在此基礎(chǔ)上將比喻伸展開去，不用去嘗，只要看一眼也會醉人。仿寫：瞧瞧那滿地堆積的棉花，潔白潔白的，白得像冬天覆蓋大地的積雪，叫人實在不忍心玷污它。（學(xué)生朗讀，賞析并進(jìn)行仿寫，師生共評）⒊通過品讀我們領(lǐng)略到楊朔散文的語言魅力，更感受到了桂林山水之美。作者在山水的“美”的描述中，還穿插了一些傳說故事。其中哪個故事給你留下了深刻的印象，你能概述一個說說嗎？（請學(xué)生講述故事）學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述故事，并分析作者引用這些傳說的目的。桂林不僅有如詩如畫的景色，還有優(yōu)美動人的傳說，文章講述了哪些傳說？（父子巖、寡婦橋、望夫石、媳婦娘巖）你能用自己的話講講這幾個故事嗎？(學(xué)生創(chuàng)造性地復(fù)述故事)這幾個故事的共同點(diǎn)是什么？(有些凄慘, ，對于認(rèn)識過去有一定的意義。)作者為什么要在令人賞心悅目的風(fēng)景中插入這樣凄慘的故事呢?可從文章中直接找出答案。(提醒人們不要忘記過去的苦難,要珍惜現(xiàn)在的幸福、蒙上了一層政教色彩。同時也給這些景色增添了不少人文色彩。)⒋拓展思維，豐富積累，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用間接材料。你游歷過哪些風(fēng)景名勝區(qū)，能不能給我們講一講與景點(diǎn)有關(guān)的優(yōu)美的傳說或詩句呢？四、總結(jié)：是啊，祖國有著如此神奇而美麗的自然風(fēng)光，有著如此動人而凄美的傳說故事，讓我們用雙眼去觀賞，用耳朵去聆聽，用心去感悟，用筆去描繪祖國這 些珍貴的自然文化遺產(chǎn)吧。附：學(xué)案答案（一）鄉(xiāng)間的荷塘（22 分）捉魚蝦、捏泥人投擲取樂、捉迷藏 每空1分 共3分不能刪。1分因為這一段從側(cè)面襯托了荷塘是村童的樂園，在荷塘里玩耍忘記了一切，竟然達(dá)到了癡迷的程度。如果刪去，就不能充分反映荷塘玩耍樂趣之濃。3分（意思正確，2語句通順，即可得分）共4分時間自然風(fēng)光雨后風(fēng)光 荷塘月色每空各1分 共4分從雨打荷葉的聲音、姿態(tài)兩方面描寫風(fēng)雨中的荷葉。2分（抓住要點(diǎn)：聲音 姿態(tài)，語句通順，即可得分）這一句運(yùn)用了比喻、擬人修辭手法，將雨中荷葉搖曳的姿勢形象化、人格化，這樣寓情于景，情景交融，增強(qiáng)了生動性與感染力。3分（抓住要點(diǎn)，語句通順，即可得分）共5分文章重點(diǎn)描寫的是荷葉上的水珠 1分 這樣安排突出重點(diǎn)，充分凸顯了雨后荷葉的風(fēng)致優(yōu)美，荷塘景致迷人。2分（抓住要點(diǎn)，語句通順，即可得分）共3分這篇散文熱情贊美了家鄉(xiāng)荷塘的自然風(fēng)光，表達(dá)了對童年時光的深情留戀，抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)、不忘鄉(xiāng)情的思想情感。每要點(diǎn)1分，共3分。
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