論文農(nóng)村小學美術教學探究-資料下載頁
2024-11-16 23:19本頁面
【正文】 樹還有山野都是值得發(fā)現(xiàn)的，讓他們感覺美術課是一門有趣的科目，并讓他們熱愛生活提高學習的積極性，在色彩方面讓他們知道色彩的運用，區(qū)分色調(diào)，感受色彩在美術中的巨大作用。以上就是我對小學美術課程簡單的看法及認識，若有不足欠缺的地方望請諒解，因為本人剛出師不久，尚在學習階段中，許多觀念頗有漏洞。第四篇：農(nóng)村小學語文教學探究論文伴隨著新課改的不斷深入，教學的發(fā)展也在不斷進步。但就目前的實際情況來看，在地域廣大的農(nóng)村學校卻沒有切實實施。由此，在新課改的環(huán)境下，應更好地對農(nóng)村課程進行有效的改革。尤其是在小學語文教學中，小學語文對于學生而言是非常重要的學科，奠定堅實的語文基礎對于學生今后的學習有著非常重要的作用。一、改變教學思想所謂新課程改革就是對傳統(tǒng)的教學思想進行更新，摒棄一些腐朽的、落后的教學思想，同時要吸收先進的、有效的教學思想。由此，在小學語文教學中教師轉變那些傳統(tǒng)的教學觀念，譬如，教師在教學活動中是絕對的主體，傳統(tǒng)的“填鴨式”的灌輸?shù)鹊龋瑥亩邮軐W生為教學主體，教師發(fā)揮指導作用的科學的、合理的教學思想。如此方能有效地提升農(nóng)村小學語文教學水平。比如，在識字1一去二三里的教學中，教師就可以應用新的教學觀念，讓學生對課文進行朗讀，并談談自己的理解，而教師從旁指導。如此一來，能夠有效地調(diào)動學生的積極性，提升學生的學習效果。二、提升教師的專業(yè)水平就農(nóng)村小學語文教學水平來看，農(nóng)村學生的素質(zhì)普遍不及城市的學生，故而要提升教師的專業(yè)水平，一個教師的專業(yè)水平也直接影響教學效果。尤其是在語文教學活動中，教師擁有較高的專業(yè)水平，對于學生的有效的學習亦有著重要的作用，故而在新課改環(huán)境下，教師需要提升自身的專業(yè)水平，這也是新課改進行的一大難題。對此，筆者認為教師可以通過教師培訓、大量閱讀書籍、通過網(wǎng)絡等途徑提升自己的專業(yè)水平與教學素質(zhì)。也只有這樣方能促使廣大的農(nóng)村小學語文教師進行有效的語文教學。三、利用多種方式開闊學生的視野在農(nóng)村大部分學校里的學生所生活的環(huán)境具有一定的局限性，其所接觸的人或者事物均具有局限性。大部分學生只能是通過教師、課本等一些途徑了解世界，故而學生的視野并不開闊，這也在很大程度上影響了學生的語文學習。故而在新課改的環(huán)境下，小學語文教師應充分利用多種方式開闊學生的視野，像通過多媒體技術、電視、報紙等，通過這些方式能夠促使學生全面地認識當今社會上的各種各樣的人或者事物。如此一來，不但擴大了學生的知識面，同時能夠促使學生更好地進行語文學習。學生增加了閱歷，開闊了視野，拓展了知識面，能夠有效地提升自身的語文素養(yǎng)。譬如，在《航天飛機》的教學中，教師就可以通過課文內(nèi)容播放關于航天飛機的新聞視頻等，促使學生在語文的學習中了解外面的世界，同時促進學生更好地進行語文學習?？偠灾處煈浞职盐招抡n改的這次機會，對農(nóng)村小學語文教學進行改革，如此方能有效地提升課堂教學效率，提升學生的語文水平。第五篇：小學美術教學模式探究小學美術教學模式探究中心學校在多年的學習、實踐、探索、嘗試、總結、完善中，我總結出了自己的美術教學模式。一、激趣樂畫即通過創(chuàng)設情境引導學生去觀察、欣賞、感受生活中的美術，從而激發(fā)學生學畫的興趣。在上課開始我常根據(jù)所學課型的特點，用23分鐘的視頻、動畫、圖片、故事、實物、范畫等手段來引出學生的學習興趣，激發(fā)起學生的創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的欲望，為學習新知做足鋪墊。二、探究畫法學生在激趣導入之后，已經(jīng)有了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的欲望，所以，這時我首先會給學生一定的活動空間，讓學生通過小組自主探究的方法來探討本課的繪畫方法，然后，我根據(jù)學生探究的情況，再進行一步步的示范講解，講解時要注意精簡適度；最后，師生共同總結出本課的繪畫方法，從而解決本課的重難點。三、實踐創(chuàng)畫學生經(jīng)過前兩個步驟的引導、學習，已經(jīng)掌握了本課繪畫的技巧和方法，早已躍躍欲試，想要用自己從觀察、學習中發(fā)現(xiàn)的方法去實踐創(chuàng)作了。這時為學生布置創(chuàng)作要求，讓學生按要求去完成自己的作業(yè)創(chuàng)作。在學生創(chuàng)作的過程中，我會進行巡回輔導，及時發(fā)現(xiàn)解決問題，重點幫助學生加深對美的理解，鼓勵學生進行個性創(chuàng)作，提高學生創(chuàng)造美的能力。四、賞畫評畫在課程結束前用15分鐘來欣賞學生的作品，并以鼓勵性評價為主，展開不同形式的評價、使學生通過欣賞、互評來取長補短提高自己的繪畫能力。五、課外延伸即根據(jù)課程的內(nèi)容以不同的方式進行知識的延伸、拓展，如繪畫、剪紙、拓印等方式讓學生領悟美術源于生活，應用于生活。
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