【正文】 應用設(shè)計實踐課。標志是一種象征性藝術(shù)，他依靠一種象形的藝術(shù)語言，向觀者傳導信息，在現(xiàn)代社會中，只要留心，標志幾乎已經(jīng)無處不在。因此，在教學中應引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，溝通多向感受的渠道。小學六年級的學生對日常生活中的設(shè)計知識有了一定的感性認知，只要真正的分析和理解了標志創(chuàng)意過程，就能設(shè)計出好的標志設(shè)計作品，做到學以致用。教材分析標志設(shè)計是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號。本課內(nèi)容設(shè)置注重從學生對日常生活中的標志的觀察和識別出發(fā)，展現(xiàn)設(shè)計藝術(shù)對我們生活的獨特意義。學生在識別大量熟悉的標志圖片時，對標志的種類特征、表現(xiàn)形式等要素，有了系統(tǒng)的認知，并在學習的同時，啟發(fā)學生依靠直覺、感受、想象和靈感來發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。不斷地探究，從而產(chǎn)生了對標志設(shè)計求知欲，使學生在充滿寬松、和諧的氣氛中學習，體驗成功和歡愉。教學目標 ：正確理解并掌握標志的概念，引導學生欣賞各種標志，并了解標志所傳遞的信息含義。通過觀察、體會，了解標志設(shè)計的基本方法,并能獨立的嘗試設(shè)計富有意義的的標志。通過學習和設(shè)計標志，提高學生的藝術(shù)欣賞水平和創(chuàng)新能力，樹立正確的審美觀點。教學重點：了解標志的應用分類和構(gòu)成形式及標志的特點和用途。教學難點：如何構(gòu)思標志設(shè)計的創(chuàng)意，使設(shè)計的標志富有意義。教具準備：收集一些著名標志范例，電教設(shè)備、多媒體教學課件等。學具準備：畫筆、畫紙、顏料、直尺、圓規(guī)等繪圖用品。教學過程 ：一、組織教學：按常規(guī)進行。二、啟發(fā)討論式導入教師啟發(fā)提問：同學們，隨著社會科技的發(fā)展，標志的應用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，請同學們仔細回想，你都見到過哪些標志？這些標志都有什么作用？學生回答：……教師總結(jié)：視覺圖形進一步加以簡化、美化，形成簡明易認印象深刻的視覺符號，他能準確地向人們傳遞特定的信息，這就是標志。標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設(shè)計。（出示：課題）師：你想通過今天的學習了解有關(guān)標志的那些知識呢？ 下面請同學們帶著這些問題和老師開始今天的學習。三、講授新課：（一）、標志的含義引導學生看大屏幕，初步了解標志。（演示教學課件）師：同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，通過我們剛才對標志的初步了解，誰能用自己的話總結(jié)一下什么叫標志？生：。師：因此可以說：標志是人們用來識別和傳達信息的象征性視覺符號，具有識別、象征、審美和凝聚的功能。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。（二）、標志的種類下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結(jié)（課件展示類別及圖例）。標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關(guān)的標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等。（三）標志的組合形式，教師結(jié)合課件講解。顏色組合方式：我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標志等。圖形組合方式：如奧運五環(huán)標志，黨徽標志、農(nóng)業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等。文字組合方式：如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。圖形和文字相結(jié)合的組合方式：如運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志等等。（四）標志設(shè)計的方法步驟。以設(shè)計“南票實驗小學”標志為例，講解標志的制作過程。選題。確定標志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達的信息；構(gòu)思。怎樣突出標志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計方案；定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。（五）標志設(shè)計的主要原則（強調(diào)設(shè)計過程中要注意）簡：設(shè)計簡潔，一目了然，易識別。（采用美國百氏可樂飲料公司標志的五次變革來說明標志設(shè)計從繁到簡的過程）準：圖文組合清晰，意向表達準確。（中國銀行標志）奇：獨樹一幟、不能雷同。（采用幾幅典型的標志圖說明）美：符合藝術(shù)美的規(guī)律、符合普通大眾的審美情感，注意使用場合。四、作業(yè)要求：請設(shè)計一幅具有特色的“禁止吸煙”標志；請給學校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設(shè)計一個標志；要求：形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。五、學生設(shè)計創(chuàng)作，教師巡視指導。（播放輕音樂和播放課件標志欣賞）重點：引導學生豐富思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè) 可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計較好的作業(yè)，請同學們完成作業(yè)后把作品貼到小畫廊，并選出優(yōu)秀作品在實物投影儀中展評，鞏固標志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容也可讓學生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明。課后反思在這節(jié)課中我主要注重學生情感體驗，激活學生思維空間。教學中采用讓學生先收集各種各樣的標志設(shè)計，從整體角度考慮教與學的和諧發(fā)展。學生先有感性認知，繼而在學習過程中啟發(fā)學生的探究能力，從而引導學生進入標志設(shè)計的境地，激活學生在活動中觀察、感受、記憶和想象等審美元素的開發(fā)，感受設(shè)計美帶來的愉快。這堂課教學過程是循序漸進的，以學生感興趣的游戲入手，引入主題，突出課中的知識點。使學生主動地在課堂中感知，在活動中體驗，在活動中探索，在活動中拓展。不僅獲得了知識與技能，而且思維能力、情感與態(tài)度都得到了培養(yǎng)，有效地促進了學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。