鄂教版語(yǔ)文第六冊(cè)三下第一單元教案-資料下載頁(yè)
2024-12-12 20:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】春天是播種希望的季節(jié)。讓孩子們?cè)谖覀兊囊I(lǐng)下，沐浴春風(fēng)春雨，走進(jìn)美好的春天；也讓。我們走進(jìn)孩子們的春天，撒播愛的種子，放飛理想的風(fēng)箏。本單元圍繞“春天”這個(gè)話題，安排了三篇從不同的側(cè)面展現(xiàn)春天多姿多彩的課文。頌歌》描繪的是一幅春景圖：春風(fēng)輕輕吹，春雨細(xì)細(xì)下，小草綠了，花兒開了，小鳥歌唱，槐鄉(xiāng)風(fēng)情，在槐花的懷抱中，孩子們盡情地享受著大自然所賦予的一切。古詩(shī)《村居》寫的是詩(shī)人在農(nóng)村親眼看到的景象。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美。解春天有關(guān)事物的特征，進(jìn)一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物當(dāng)作人來寫，春天的信息，去尋找春天的腳步，去發(fā)現(xiàn)春天的秘密。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生說出。習(xí)作“誰(shuí)把春天帶來了”，繼續(xù)延伸本單元“春天”話題。寫的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛。法把課文讀通、讀懂，體會(huì)課文中關(guān)鍵句子的意思，感受春天的美好。
【正文】 未知世界的好奇心。從而讓學(xué)生明白只要做生活的有心人，就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過多種形式的朗讀，積累語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生觀察大自然，探索未知世界的好奇心。讓學(xué)生明白只要做生活的有心人，就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密。 課前準(zhǔn)備：課件；小黑板；學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識(shí)。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、我來試試 出示詞語(yǔ)： 盆地 齒輪 蝸居 林海 樹冠 松針 (1)、學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音?！褒X”是翹舌音 ；“針”既是翹舌音又是前鼻音，和“松”組成“松樹”學(xué)生不容易讀準(zhǔn)，要反復(fù)多讀；“冠”是多音字。 （ 2）、指名學(xué)生說說詞語(yǔ)的意思，并談?wù)勛约菏窃鯓优@些詞語(yǔ)的意思的。 （ 3）、多種形式的讀。 出示朱自清的散文《春》中的描寫春天景物的四個(gè)句子。 （ 1）、第一、三、四句用比喻的手法描寫了春天的風(fēng)、花、雨；第二句則采用擬人的手法描寫了春天的小草剛發(fā)芽時(shí)的樣子；四個(gè)句子既寫出了春天里的風(fēng)、花、雨、小草的樣子，又寫得很美，很有詩(shī)意。 （ 2）、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說所見過的春風(fēng)、春雨、春花、春天的小草，談?wù)勛约旱母惺堋? （ 3）、仿照這四個(gè)句子，說說春天的樹、鳥、水、天等景物，把自己對(duì)它們的情感融進(jìn)去。 （ 4）、展示學(xué)生所寫的句子，同時(shí)出示有關(guān)描寫春天的句子，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋? 出示書本第 1112頁(yè)的名言。 （ 1）、學(xué)生自由讀幾遍，對(duì)名言的內(nèi)容進(jìn)行初步的了解。 （ 2）、多種形式的讀，使學(xué)生記熟背牢。 （ 3）、指導(dǎo)描紅，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，注意把多筆畫的字寫清楚，寫端正。如“籍、翼”兩字。 （ 4）、拍手讀名言。 你還知道其他的名言嗎？讓學(xué)生知道讀書的意義。 學(xué)習(xí)短文《桃花開了》。 （ 1）、自由讀文，讀 準(zhǔn)字音。 （ 2）、同桌合作讀，交流讀懂了什么。 （ 3）、全班反饋交流，指導(dǎo)朗讀，讀出姐姐的頑皮、神秘，讀出“我”的好奇、興奮和激動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生明白只要做生活的有心人，就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密。 （ 4）、說說自己在春天的感受和發(fā)現(xiàn)。 二、探究與發(fā)現(xiàn)。 自由讀句子。 小組交流自己從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么。 把這些句子放在課文中讀讀，體會(huì)體會(huì)。 說說自己在春天還發(fā)現(xiàn)了什么，和大家一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂和喜悅。 三、口語(yǔ)交際：壓歲錢 創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造自主參與的交際氛圍。 課件播放過春節(jié)的熱鬧場(chǎng)面，說說過 春節(jié)時(shí)人們的心情，自己是怎樣過的。 談話導(dǎo)入：你得沒得到壓歲錢？誰(shuí)給的？怎么用的？ 引導(dǎo)學(xué)生看圖，按照口語(yǔ)交際的要求，想想怎么安排自己的壓歲錢。 全班交流、評(píng)議。 第二課時(shí) 習(xí)作：誰(shuí)把春天帶來了 一、導(dǎo)入。本單元我們結(jié)識(shí)了一位很可愛的朋友，它就是 —— 春天。大家說得真好，不僅說清了春天里的景象，而且說得很具體、很生動(dòng)。那這節(jié)課，我們來寫一寫“誰(shuí)把春天帶來了”，愿意嗎？ 二、觀察思考，嘗試習(xí)作。 讀提示要求：（小黑板出示） （ 1）你可以給習(xí)作另外取題目。 （ 2）想一想，先寫什么，再寫什么 ，最后寫什么。 （ 3）把自己最喜歡的部分寫詳細(xì)些，其余部分可以簡(jiǎn)略地寫。 （ 4）抓住春天的特點(diǎn)，突出春天的美妙。 （ 5）可以用上課本中提供的詞語(yǔ)和句子。 學(xué)生習(xí)作。 三、欣賞評(píng)議，交流習(xí)作。 （老師選取學(xué)生精彩作文片段二到三例一起賞析） 學(xué)生念作文片段。 思考： （ 1）你覺得作文片段中哪個(gè)地方寫得好？好在哪里？ （ 2）片段中哪幾句話讓你感受到春天的美妙？ （ 3）還有什么地方你覺得修改一下會(huì)更好？ 四、繼續(xù)“習(xí)作” 學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。 五、小結(jié) 課后，同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真完成這篇習(xí)作，到時(shí)比一比，看誰(shuí) 寫的作文最好，最能突出春天的美妙。 教學(xué)反思：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1