【正文】 底的方式，卸料時安排專人指揮。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格要求作業(yè)人員按照安全技術(shù)交底施工，嚴禁違規(guī)作業(yè)。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格要求作業(yè)人員對路基、坡面施工、高邊坡施工平臺設(shè)置防護欄桿，通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格按規(guī)定在取、棄土場設(shè)置安全警示標識。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格要求施工負責人配備施工和設(shè)備單位人員進行現(xiàn)場監(jiān)護。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，對沼澤、泥潭防護、設(shè)置警示標志。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格要求施工負責人對有線的高大機械采取保護措施。通過對架梁施工特種作業(yè)人員及配合施工人員進行安全技術(shù)交底及安全教育的方式，定期對機械區(qū)域進行檢測、保養(yǎng)。通過對民工及職工進行安全教育及交底的方式，嚴格要求作業(yè)人員、機械設(shè)備持證上崗，進場前收集作業(yè)人員有效相關(guān)證件進行備案。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格要求施工負責人對風沙地區(qū)的臨時道路設(shè)置警示標志。通過對作業(yè)人員進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格要求爆破作業(yè)人員按照爆破施工作業(yè)安全操作規(guī)程進行作業(yè)，嚴禁違章指揮、違規(guī)作業(yè)。通過對作業(yè)人員進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格要求火工品保管員按照火工品保管安全操作規(guī)程進行作業(yè)。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格按規(guī)定對棄土堆采取壓實、支擋等措施。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格要求執(zhí)行交接班制度。通過對隧道施工人員進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格要求兩個開挖工作面距離接近15m時，一端未停止作業(yè)并撤走人員和機具，并設(shè)置警示標志。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格要求執(zhí)行班前講話和班前交底制度。項目部要嚴格按照隧道施工安全管理，在技術(shù)交底中要明確各臺階長度、循環(huán)進尺、左右臺階錯開長度、上下臺階高度等關(guān)鍵技術(shù)參數(shù)。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格要求洞口、臺架、設(shè)備、設(shè)施等位置設(shè)置警示信號和標志。通過對隧道施工人員進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格要求施工負責人安排專人指揮洞內(nèi)倒車與轉(zhuǎn)向，開燈、鳴笛。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，做好隧道作業(yè)臺架、高空升降車臨邊防護工作。通過對隧道施工人員進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格要求施工負責人安排專人進行維修和養(yǎng)護。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格執(zhí)行對出入人員、車輛進行登記。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，必須對材料進行掛名稱、品種、規(guī)格等標牌。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，完工后必須做到完料清場地凈。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，按施工現(xiàn)場消防通道、消防水源、消防設(shè)施與器材的設(shè)置符合的規(guī)范要求。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，動火作業(yè)必須辦理動火審批手續(xù)或指定動火監(jiān)護人員。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格對存在危險源的區(qū)域設(shè)置防護或警示標識并采取有效防范措施。通過對施工人員進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格要求作業(yè)人員高溫天氣做好各項防護措施。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴格按規(guī)定配備充足的救援物資準備，并定期對防洪設(shè)施進行檢查，整改。要求項目部管理人員按照項目部管理規(guī)則制度，嚴格執(zhí)行安全教育培訓及安全技術(shù)交底。通過對作業(yè)人員及相關(guān)責任人進行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，要求項目部嚴格按照上級部門的有關(guān)規(guī)則制度做好安全生產(chǎn)工作。第五篇：六年級問題學生轉(zhuǎn)化措施六（1）班問題生轉(zhuǎn)化措施大方寨小學 ：彭德忠一、問題生情況分析問題生的特點主要表現(xiàn)：在某一方面表現(xiàn)不好。逆反心理較強。學習上，學習水平、能力水平基礎(chǔ)都比較差，普遍缺乏自信心、意志力。二、指導思想問題生的輔導，是教學的一個重點，也是難點，輔導要做到及時、全面、持之以恒。轉(zhuǎn)化問題生是班主任教育工作中的一個難題。是否做好轉(zhuǎn)化問題生工作，直接關(guān)系到教育的成敗。三、轉(zhuǎn)化措施保護問題生的自尊心，尊重他們的人格。問題生主要是指道德品行差或?qū)W業(yè)成績較差甚至兩者均差的學生，在班里造成不良的影響，但他們在一定條件下是能夠轉(zhuǎn)變的?？墒牵趥鹘y(tǒng)觀念中，人們常把問題生當成“壞學生”，說是“朽木不可雕”，“頑石不成材”，嚴重地傷害他們的人格和自尊心。因此，在轉(zhuǎn)化問題生的教育中，光用批評和處分是不能奏效的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用愛心融化后進生冰凍的“心理防線”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。熱情鼓勵，激發(fā)后進生的上進心。從六歲到十二歲的小學生，是處在兒童向少年過渡的階段，具有很大的可塑性。問題生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，因此，要善于觀察發(fā)現(xiàn)他們時隱時現(xiàn)的閃光點，作為教育轉(zhuǎn)化他們的突破口和推動其前進的動因。事實證明，問題生并不是一無長處、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能兒”；相反，在一定意義上，“淘氣、調(diào)皮的孩子聰明”。人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。因此，在教育工作中，對問題生要有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予贊許；品德上做點好事就進行表揚，讓后進生品嘗到受贊許、表揚的歡樂。集體幫助，樹立問題生的自信心。