椅子設計報告書-資料下載頁
2024-11-16 22:45本頁面
【正文】 較深入的理解。對椅子的設計已有強烈的表現(xiàn)欲望，這時，我將引導學生設計一把理想中椅子。當然，要設計一個東西，首先需要有設計理念和設計構思，我將在課堂上給學生時間，讓他們先把自己的設計思路想好，然后再去實踐要將想法轉化成實物是有一定難度的，首先，它收到材料的限制，因此，本節(jié)課將重點引導學生用紙來表現(xiàn)椅子的獨特造型，造型獨特的椅子帶來良好的審美體驗，在學生以前的學習中，已經(jīng)解除了用平面紙工的形式來設計，但是用立體紙工的形式來制作，還是第一次，所以椅子的制作時本節(jié)課的難點，為了攻破難點。我將引導學生在了解椅子的構造之后，先分別把椅子的組成部分：椅墊、椅背、椅角設計好，然后再通過不同的組合方式，將它們制成一把獨特的椅子。為了更好地完成教學目標，促成高效教學，我制定了一下教學流程：第一步：游戲?qū)耄捎谩拔已菽悴隆钡挠螒?，請學生到講臺前用肢體動作表現(xiàn)椅子，讓臺下的學生來猜。好奇心和愛玩是這一年齡段的學生最大的特點，游戲?qū)肟梢约ぐl(fā)學生的好奇心和興趣，讓學生快速進入學習狀態(tài)。接著開始我的第二步：我將采用欣賞法，學生通過對教材中椅子的欣賞，感受椅子設計的魅力，并引導學生了解椅子的組成部分、材質(zhì)、功能和造型。第三步：我會引導學生發(fā)揮想象，拓展學生的思維，讓學生回憶生活中還見過哪些令你印象深刻的椅子。第四部是讓學生設計一把椅子，此時學生對椅子的知識已有了比較全面的理解，我將引導學生發(fā)揮想象力，設計一把獨特的椅子，我還會采用討論法，讓學生之間互相交流自己的設計構思，發(fā)表各自的意見。最后一步是讓學生將自己的設計用立體紙工的形式表現(xiàn)出來，在用紙造型的過程中學生可能會遇到一些手工制作的麻煩，因此老師要將立體手工制作的技法和注意事項要講述到位。在最后需要聲明的是，教學過程是一個交流互動的過程，沒有交流互動，學生的意義建構也就無從談起。在本節(jié)課中，我將主要采用蘇格拉底的提問法來和學生進行交流互動。在提出問題后，不是直接給出結論，而是指出問題所在，引導學生去思考問題，最后共同得出結論，這既能保證結論的科學性，又有利于培養(yǎng)學生的獨立思考能力。以上就是我的說課環(huán)節(jié)。謝謝，還請老師指點不足之處！。第五篇：《椅子不簡單》教學設計【教學目標】科學概念目標物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點，材料的特點決定材料的用途?？茖W探究目標1．在教師指導下用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。2．在教師指導下用觀察與描述、比較等方法辨識材料的特點與功能?？茖W態(tài)度目標1．發(fā)展進一步改進物品功能的興趣和愿望。2．樂于表達自己的想法，學會與他人分享自己的觀點?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標1．了解人們?yōu)榱藵M足更多的需求，往往會用多種材料來制作物品。2．知道人們在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料?！局攸c難點】重點：不同材料有不同的特點。難點：材料的功能與材料的特性有關?！窘虒W準備】為學生準備：辦公椅、學生活動手冊。教師準備：各種椅子的圖片。【教學過程】一、聚焦1．教師呈現(xiàn)各種椅子的圖片，學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導學生重點觀察椅子的制作材料，使學生認識到有些椅子是用一種材料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。2．聚焦主題——觀察一把椅子中的多種材料。二、探索（一）觀察椅子的主要組成部分1．觀察前，教師組織討論“你認為一把好的椅子應該是怎樣的”，達成好椅子的標準的共識。2．學生分組對辦公椅進行觀察，找出椅子的主要組成部分。教師可以提供一些詞匯，如靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳等幫助學生描述。其他不明確的，可在圖片上作統(tǒng)一標注。3．達成共識后，引導學生完成活動手冊“1．椅子有哪幾個組成部分”的記錄。（二）觀察各部分所用的材料并記錄特點 1．尋找各部分所用的材料。2．通過觀察，進一步認識材料的特點，完成活動手冊“2．請?zhí)顚懼饕牧?，并將對應的特點序號填寫在相應位置。”的記錄。提示：在觀察過程中可以體驗材料的特性，比如坐墊的彈性、升降支架的伸縮性、轉動的靈活性等。3．組織學生交流觀察的發(fā)現(xiàn)。按活動手冊上的順序進行交流，不僅要說出觀察到材料的特點，還要說說用什么方法觀察到的的。4．教師呈現(xiàn)“不同材料的餐具”一課班級記錄表，補充材料的特點。三、研討 1．組織學生研討“用多種材料做椅子有什么好處？”引導學生通過舉例的方式來說明自己的觀點。2．呈現(xiàn)四種不同的椅子，研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同？”通過對椅子的討論可以讓學生舉出生活中更多的例子，期望學生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒適、更便捷的認識。四、拓展1．小結：椅子通常由多種材料做成，這樣可以利用不同材料的優(yōu)點。2．提問：我們在不同的地方或場合會用到不一樣的椅子，你能舉例說說嗎？
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