【正文】 學(xué)生互評，自評。㈢、通過欣賞圖片，讓學(xué)生了解各種不同功能及造型的椅子⒈給學(xué)生欣賞圖片的同時，應(yīng)該布置一個任務(wù)：這些椅子的椅背，椅面，椅腳在造型上有什么不同？這樣更有利于學(xué)生充分了解生活中各種各樣的椅子，也有利于學(xué)生在欣賞的過程中有意識地去注意椅子的其他方面，比如顏色功能等。在教學(xué)中，應(yīng)注意以下學(xué)法指導(dǎo)： ⒈用觀察發(fā)現(xiàn)法 ⒉聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法 ⒊動手操作練習(xí)法。重點：能夠設(shè)計出不同功能及造型的椅子。㈤、欣賞同伴們的作品 課件出示同伴們的作品并提問：這些小朋友的作品在造型和功能上有什么特色？這樣有利于學(xué)生更加注重同伴們作品的創(chuàng)意。隨著科技的進步，椅子的文化也在發(fā)生質(zhì)的變化，而且越來越多的為我們的生活服務(wù)。⒉直觀演示法：通過教師的示范，讓學(xué)生直觀感受整個設(shè)計過程。二、教學(xué)重點根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，遵循新課程知識與能力，過程與方法，情感，態(tài)度與價值觀，我確立了以下3個目標：⒈了解不同功能及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計的基礎(chǔ)知識。3)設(shè)計理念分析：從建筑中一層一層進行向上建筑中獲取靈感，并把這種靈感運用到椅子的設(shè)計中，體現(xiàn)層層疊加的感覺。4)材料分析：主體材質(zhì)為木材5)色彩分析：色彩是采用木質(zhì)原色，邊緣部分采用紅色噴漆6)優(yōu)缺點分析：優(yōu)點是把“方圓”的設(shè)計元素加入到椅子的設(shè)計中，椅子的支撐部分也有虛有實，其所體現(xiàn)的和諧意境也是順應(yīng)現(xiàn)在和諧社會的發(fā)展趨勢，缺點是有些部分結(jié)構(gòu)的連接方式?jīng)]有表現(xiàn)清楚，在色彩搭配上也有所欠缺。兩種顏色的鮮明對比，吸引人們的注意?？傊螒B(tài)設(shè)計在本次課題中的表現(xiàn)形式就是：簡單概括，讀書，分析學(xué)習(xí)，實踐設(shè)計，在實踐環(huán)節(jié)對于形態(tài)設(shè)計的表現(xiàn)是多種多樣的，比如說幾何椅用勾股定理的幾何關(guān)系所形成的椅子的形態(tài)是體現(xiàn)了一種幾何化的設(shè)計理念，層疊椅通過材料的層層疊加所構(gòu)成的椅子形態(tài)是表現(xiàn)了一種和建筑相關(guān)的疊加的設(shè)計理念。然而讀書的過程中也發(fā)現(xiàn)：了解的越多，在做設(shè)計的時候思維也就越寬。首先是第一次作業(yè)，功能符號訓(xùn)練。通過這次分析發(fā)現(xiàn)了很多中國的傳統(tǒng)元素，雖然老師的篩選標準比較嚴格，但是感覺收獲還是蠻大的，也做了些筆記，方便以后做設(shè)計能用到吧。但是后來逐步對這把椅子進行深入構(gòu)思，發(fā)現(xiàn)自己原來想表達的想法跟現(xiàn)代人們的蝸居的生活狀態(tài)有異曲同工之處，就索性做把椅子來表現(xiàn)蝸居的意境。7)方案圖：方案圖在草繪圖的基礎(chǔ)上加入了靠背和燈的元素，使得設(shè)計更加人機化。而中國古代有勾三股四弦五的幾何關(guān)系，恰好可以運用到椅子的設(shè)計中。1)草圖。重點：能夠設(shè)計出不同功能及造型的椅子。在教學(xué)中，應(yīng)注意以下學(xué)法指導(dǎo)： ⒈用觀察發(fā)現(xiàn)法 ⒉聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法 ⒊動手操作練習(xí)法。㈢、通過欣賞圖片，讓學(xué)生了解各種不同功能及造型的椅子⒈給學(xué)生欣賞圖片的同時，應(yīng)該布置一個任務(wù)：這些椅子的椅背，椅面，椅腳在造型上有什么不同？這樣更有利于學(xué)生充分了解生活中各種各樣的椅子，也有利于學(xué)生在欣賞的過程中有意識地去注意椅子的其他方面，比如顏色功能等。讓學(xué)生椅子設(shè)計功能 造型 色彩第三篇：《椅子設(shè)計》說課稿《造型別致的椅子》說課稿孟憲波一、教材理解《造型別致的椅子》一課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域，本課符合五年級學(xué)生的特點，內(nèi)容一椅子為主題進行藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生探討尋找生活中不同的椅子，并了解在不同環(huán)境中，椅子可以有相應(yīng)的功能變化及藝術(shù)美感，并能夠有創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己心目中的椅子。這節(jié)課中在尋找和挖掘生活中椅子的美感，并能夠創(chuàng)造心目中的椅子。⒊引出課題《造型別致的椅子》并板書。教師在示范的過程中應(yīng)該做到步驟清晰，能讓學(xué)生看清楚，讓學(xué)生對制作過程有一個直觀的認識。二、教學(xué)重點根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，遵循新課程知識與能力，過程與方法，情感，態(tài)度與價值觀，我確立了以下3個目標：⒈了解不同功能及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計的基礎(chǔ)知識。㈡、學(xué)生通過自述自己熟悉的椅子從而來分析椅子的構(gòu)造⒈我用這句話來過渡：剛才，我們看了古代的椅子，顯得古樸，典雅。⒉示范后，學(xué)生反饋教師總結(jié)并提問：這把椅子很簡陋，你能給它添加哪些功能？有利于活躍學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。我覺得課前準備不一定要把每一句話寫在教案中，所謂的詳案。椅子設(shè)計屬于工業(yè)設(shè)計的一種,而工業(yè)設(shè)計的首要目的就是使人們更方便的使用它，使其發(fā)揮良好的作用，然后還可以通過合理的造型手段，使人們得到美的感受。好奇心和愛玩是這一年齡段的學(xué)生最大的特點，游戲?qū)肟梢约ぐl(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以上就是我的說課環(huán)節(jié)。2．知道人們在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料。二、探索（一）觀察椅子的主要組成部分1．觀察前，教師組織討論“你認為一把好的椅子應(yīng)該是怎樣的”，達成好椅子的標準的共識。提示：在觀察過程中可以體驗材料的特性，比如坐墊的彈性、升降支架的伸縮性、轉(zhuǎn)動的靈