【正文】 ）功率因數(shù)高，經(jīng)濾波后，）對(duì)其他用電設(shè)備的干擾小。因此，斬波調(diào)壓是一種很有發(fā)展前途的調(diào)壓方法，可用于馬達(dá)調(diào)速、調(diào)溫、調(diào)光等設(shè)備。本實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)以調(diào)光為例，進(jìn)行斬波調(diào)壓研究。斬波調(diào)壓的主回路由MOSFET及反并聯(lián)的二極管組成雙向全控電子斬波開(kāi)關(guān)。當(dāng)MOS管分別由脈寬調(diào)制信號(hào)控制其通斷時(shí)，則負(fù)載電阻Rl上的電壓波形如圖59b所示（輸出端不帶濾波環(huán)節(jié)時(shí)），顯然，負(fù)載上的電壓有效值隨脈寬信號(hào)的占空比而變，當(dāng)輸出環(huán)節(jié)由濾波環(huán)節(jié)時(shí)的負(fù)載端電壓波形如圖59C所示。脈寬調(diào)制信號(hào)有專用集成芯片SG3525產(chǎn)生，有關(guān)SG3525的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、功能、工作原理與使用方法等可參閱雙閉環(huán)可逆直流脈寬調(diào)速系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?？刂葡到y(tǒng)中有變壓器T、比較器和或非門(mén)等組成同步控制電路以確保交流電源的2端為正時(shí)，MOS管VT1導(dǎo)通；而當(dāng)交流電源的1端為正時(shí)，MOS管VT2導(dǎo)通。第四章實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器（自備）（自備）第五章實(shí)驗(yàn)方法先按下開(kāi)關(guān)s1.(1)輸出最大與最小占空比測(cè)量。PWM波形發(fā)生器的“1”和地。將“PWM”波形發(fā)生器的1端與暫控式交流調(diào)壓電路的14端相連。將電位器RP左旋到底，用雙蹤示波器觀察并記錄下列各點(diǎn)波形：（1）控制電路112與地間波形，應(yīng)仔細(xì)測(cè)量該波形是否對(duì)稱互補(bǔ)；（2）控制電路的115與地端間波形；（3）主電路的4與5及6與5端間波形；將主電路的3與4短接，將UPW的電位器RP右旋到大致中間的位置，測(cè)試并記錄負(fù)載與MOS管兩端電壓波形將主電路的3與4不短接，將UPW的電位器RP右旋到大致中間位置，測(cè)試并記錄負(fù)載與MOS管兩端電壓波形實(shí)驗(yàn)中，將電位器RP從左至右旋轉(zhuǎn)45個(gè)位置，分別觀察并記錄SG3525的輸出端2端脈沖的占空比、負(fù)載端電壓大小與波形分別觀察并記錄RP左旋與右旋到底時(shí)的負(fù)載端波形，從而判斷出占空比D大小對(duì)負(fù)載端諧波大小的影響。（1）將主電路的4兩端用導(dǎo)線端接，及不接入電感（2）在不同占空比條件下，用雙蹤示波器同時(shí)觀察并記錄有2與1端和2與6端間波形。第六章思考題1當(dāng)主電路接純電阻負(fù)載（即將電感短路）時(shí)，可見(jiàn)負(fù)載電壓波形存在死區(qū)，其產(chǎn)生的原因是什么？答：PWM的上下橋臂的三極管是不能同時(shí)導(dǎo)通的。如果同時(shí)導(dǎo)通就會(huì)是電源兩端短路。所以，兩路觸發(fā)信號(hào)要在一段時(shí)間內(nèi)都是使三極管斷開(kāi)的。因此電壓波形存在死區(qū)！，在電壓的過(guò)零點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)一尖峰脈沖，其幅值隨占空比的增大而增大。試分析其產(chǎn)生的原因以及控制方法。答：根據(jù)占空比越大電網(wǎng)的通斷時(shí)間越長(zhǎng)，沖擊電流越大諧波分量越大，脈沖越強(qiáng)。諧波電流對(duì)電網(wǎng)危害甚大，必須加以抑制。抑制和消除諧波有兩種基本途徑，一種是改進(jìn)電力電子裝置，減少注入電網(wǎng)的諧波，另一種是在電力電子裝置的側(cè)并聯(lián)LC無(wú)源濾波器，為諧波電流提供頻域諧波補(bǔ)償，或者用電力有源濾波器進(jìn)行時(shí)域諧波補(bǔ)償。下面就介紹相應(yīng)的諧波抑制對(duì)策：波形疊加法，LC無(wú)源濾波器，增加整流相數(shù)法，靜止無(wú)功補(bǔ)償法，有源電力濾波器補(bǔ)償法。心得體會(huì)1．態(tài)度 性格決定命運(yùn)，氣度影響格局，態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)于參加課程設(shè)計(jì)的隊(duì)員，估計(jì)感受頗深。只有我們有豐富的經(jīng)驗(yàn)，豐富的知識(shí)，才能百分百的在到場(chǎng)上贏得勝利。從培訓(xùn)到競(jìng)賽是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，期間心態(tài)很重要，會(huì)遇到很多問(wèn)題：訓(xùn)練師不懂的知識(shí)，軟硬將調(diào)不出來(lái)，隊(duì)員之間的矛盾，外界的壓力等。其中，最重要的是處理好隊(duì)員之間的矛盾和心態(tài):不懂的知識(shí)可以去學(xué)習(xí)；波形調(diào)不出來(lái)，只要有耐心，認(rèn)真分析就能找出原因；阻礙我們法杖的往往是自己的心胸，心胸開(kāi)闊，善于接受意見(jiàn)和容忍別人的錯(cuò)誤，才能在培訓(xùn)中和設(shè)計(jì)中有所收獲。，講理論轉(zhuǎn)換為實(shí)際的操作時(shí)競(jìng)賽的必備條件。做課題時(shí)要合理分工，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，嚴(yán)格按要求完成任務(wù)。學(xué)會(huì)看電路圖，我們找到很多的資料是電路分析的，就得自己看資料學(xué)習(xí)。尤其是做原理分析的，資料很多而且較復(fù)雜，資料以基本原理居多，可以借助一些綜合知識(shí)。 包括和本組隊(duì)員之間，其他組之間，指導(dǎo)教師之間以及同愛(ài)好者之間。這里著重講教師及愛(ài)好者。教師有著豐富的理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以為我們提供豐富的資料；網(wǎng)絡(luò)上更有豐富的資源，要做的東西網(wǎng)上均能找到相關(guān)內(nèi)容，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，特別是在一些論壇里有著豐富的資源。最后，向全體參與電力電子課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)的老師說(shuō)一聲：您辛苦了！，感謝你們對(duì)我們的大力支持與幫助。第四篇：電力電子課程設(shè)計(jì)總結(jié)電力電子專業(yè)課程設(shè)計(jì)總結(jié)隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，電力電子技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)中占據(jù)著非常重要的地位，電力電子技術(shù)應(yīng)用在是生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在如果把計(jì)算機(jī)控制比喻為人的大腦，電磁機(jī)械等動(dòng)力機(jī)構(gòu)喻為人的四肢的話，則電力電子技術(shù)則可喻為循環(huán)和消化系統(tǒng)，它是能力轉(zhuǎn)化和傳遞的渠道。因此作為二十一世紀(jì)的電氣專業(yè)的學(xué)生而言掌握電力電子應(yīng)用技術(shù)十分重要。電力電子課程設(shè)計(jì)的目的在于進(jìn)一步鞏固和加深所學(xué)電力電子基本理論知識(shí)。使學(xué)生能綜合運(yùn)用相關(guān)關(guān)課程的基本知識(shí)，通過(guò)本課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，學(xué)會(huì)和認(rèn)識(shí)查閱和占有技術(shù)資料的重要性，了解專業(yè)工程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、思路、以及具體的方法和步驟，掌握專業(yè)課程設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)計(jì)算、軟件編制，硬件設(shè)計(jì)及整體調(diào)試。通過(guò)設(shè)計(jì)過(guò)程學(xué)習(xí)和管理，樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，以期達(dá)到提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力。從理論到實(shí)踐，在專業(yè)課程設(shè)計(jì)持續(xù)的日子里，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)到很多東西，不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)課程設(shè)計(jì)教育學(xué)生認(rèn)識(shí)理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中隨時(shí)會(huì)遇到各式各樣的問(wèn)題，同時(shí)會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。整了個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程對(duì)很多學(xué)生而言可以說(shuō)是困難重重，譬如對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，不會(huì)查閱資料，覺(jué)得無(wú)從下手等等。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中通過(guò)互動(dòng)指導(dǎo)，教育學(xué)生一步一步的制定并依次實(shí)施計(jì)劃，并在設(shè)計(jì)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中教會(huì)他們查閱資料，鼓勵(lì)他們克服心理上的不良情緒，不斷的學(xué)習(xí)和解決難題，不斷磨練煉學(xué)生意志的過(guò)程?？偨Y(jié)本次課程設(shè)計(jì)，根據(jù)設(shè)計(jì)過(guò)程學(xué)生表現(xiàn)以及實(shí)習(xí)報(bào)告，本次課程設(shè)計(jì)有效培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)得到鞏固，并使學(xué)生得到運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的初步訓(xùn)練；使學(xué)生接觸和了解實(shí)際局部設(shè)計(jì)從收集資料、方案比較、軟硬件設(shè)計(jì)及整體調(diào)試的全過(guò)程，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、綜合能力以及工程設(shè)計(jì)中分析設(shè)計(jì)的基本能力，為今后的畢業(yè)設(shè)計(jì)做必要的準(zhǔn)備，并為畢業(yè)后的工作學(xué)習(xí)提供了借鑒思路。第五篇：電力電子課程設(shè)計(jì)報(bào)告北京理工大學(xué)珠海學(xué)院電力電子課程設(shè)計(jì)報(bào)告北京理工大學(xué)珠海學(xué)院機(jī)械與車輛學(xué)院電力電子課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱：設(shè)計(jì)題目：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：設(shè)計(jì)時(shí)間：北京理工大學(xué)珠海學(xué)院電力電子課程設(shè)計(jì)報(bào)告目錄設(shè)計(jì)方案（雙極性還是單極性PWM控制？）①設(shè)計(jì)題目；②主要技木指標(biāo)和要求；③方案選擇及電路工作原理；主電路設(shè)計(jì)說(shuō)明(分模塊)控制電路設(shè)計(jì)說(shuō)明(分模塊)Simulink仿真（選做）實(shí)物調(diào)試過(guò)程及結(jié)果分析調(diào)試過(guò)程的詳細(xì)記錄及實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論（說(shuō)明是否達(dá)到設(shè)計(jì)指標(biāo)的要求）該部分中應(yīng)包括對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（如所觀測(cè)和記錄的波形）的分析和解釋等詳 細(xì)內(nèi)容；收獲和體會(huì)參考文獻(xiàn)謝辭附錄附錄1：元件清單附錄2：Protel 99原理圖附錄3：Simulink仿真圖（選做）請(qǐng)注意論文格式：正文宋體、小四字號(hào)， 行距