最新電力電子課程設(shè)計-資料下載頁
2025-06-29 03:19本頁面
【正文】 fc/43/fc/41/fc],設(shè)置“Output Values”為[01 1 0],便生成頻率為fc的三角載波；將調(diào)制波和載波通過一些運算與比較。（2）分析仿真結(jié)果 ，輸出基波頻率設(shè)為50hz,載波頻率設(shè)為基波的15倍，在powerui中設(shè)置為離散仿真模式，,運行后可得仿真結(jié)果，輸出交流電壓、交流電流和直流電流波形如圖（42）所示。輸出的電壓PWM型電壓，脈沖寬度符合正玄變化規(guī)律。直流電流同樣含有直流分量、兩倍基頻的交流分量以及與開關(guān)頻率有關(guān)的更高次諧波分量。但負載電流以開關(guān)頻率向直流電源回饋的情況較雙極性調(diào)制時大大減少，此直流電流的開關(guān)次諧波大大小于雙極性情況。（單極性SPWM波形）主電路圖如下所示：，輸出基波頻率設(shè)為50Hz，載波頻率設(shè)為基波的15倍，即750Hz，在powergui中設(shè)置為離散仿真模式，采樣時間設(shè)為1e005s，運行后可得仿真結(jié)果，輸出交流電壓，對上圖中的輸出電流 io進行FFT分析，得如下分析結(jié)果由FFT分析可知：在m=,fc=750Hz,fr=50Hz，即N=15時，輸出電壓的基波電壓的幅值為U1m=，基本滿足理論上的U1m=m*Ud(即300*=150)。諧波分布中最高的為29次和31次諧波，%%，%。對輸出電壓uo進行FFT分析，得如下分析結(jié)果：由FFT分析可知：在m=,fc=750Hz,fr=50Hz，即N=15時，考慮最高頻率為4500Hz時的THD=%，輸出電流近似為正弦波。改變調(diào)制比m和載波比N，如增大m和N，可以有效減小輸出電壓和輸出電流的諧波分量。將調(diào)制深度m設(shè)置為1，輸出基波頻率設(shè)為50Hz，載波頻率設(shè)為基波的15倍，即750Hz，在powergui中設(shè)置為離散仿真模式，采樣時間設(shè)為1e005s，運行后可得仿真結(jié)果，輸出交流電壓，交流電流和直流=1時的仿真波形對上圖中的輸出電壓uo進行FFT分析，得如下分析結(jié)果：=1時的諧波分析對輸出電流io進行FFT分析，得如下分析結(jié)果：由FFT分析可知：在m=1,fc=3500Hz,fr=50Hz，即N=70時，考慮最高頻率為3500Hz時的THD=%，輸出電流近似為正弦波。改變調(diào)制比m和載波比N，如增大m和N，可以有效減小輸出電壓和輸出電流的諧波分量。5總結(jié)通過對電力電子技術(shù)的計算機仿真，讓我初步掌握Matlab的基本應(yīng)用，程序設(shè)計以及繪圖等。即熟悉了Simulink系統(tǒng)仿真環(huán)境，包括Simulink工作環(huán)境，基本操作，仿真模型，仿真模型的子系統(tǒng)，重要模塊庫等。并初步掌握Simpowersystems模型庫及其應(yīng)用。能夠使用Simpowersystems模型庫進行電力電子電路的仿真分析，可以使用Matlab完成單極性PWM逆變電路的計算機仿真。 對于PWM控制方式的單相橋式逆變電路，即可以選用單極性PWM控制方式，也可以選用雙極性PWM控制方式。但是雙極性PWM信號發(fā)生電路比單極性的簡單一些。參考文獻［1］林飛，杜欣，電力電子應(yīng)用技術(shù)的MATLAB仿真，中國電力出版社，［2］王兆安，劉進軍，電力電子技術(shù)，機械工業(yè)出版社，［3］李維波，MATLAB在電氣工程中的應(yīng)用，中國電力出版社，2007［4］湯才剛，朱紅濤，李莉，陳國橋，基于PWM的逆變電路分析，《現(xiàn)代電子 技術(shù)》2008年第1期總第264期。 [5]李傳琦，電力電子技術(shù)計算機仿真實驗（M），機械工業(yè)出版社，2006。 [6]洪乃剛。電力電子、電機控制系統(tǒng)的建模和仿真（M），機械工業(yè)出版社，2010。 體會本次課程設(shè)計為單極性模式PWM逆變電路的計算機仿真，此次課設(shè)使我加深了對逆變電路、PWM控制等知識點的理解和掌握，同時也對其他知識有了一次很好的溫習(xí)。其中，重點用到了MATLAB仿真、電力電子技術(shù)。 在今后的學(xué)習(xí)中，我會發(fā)揮積極主動的精神，把所學(xué)知識與實踐結(jié)合起來，努力掌握MATLAB的使用方法，鞏固電力電子技術(shù)等已學(xué)知識。同時也深刻體會到了遇到不懂的問題要自己先找資料翻閱有關(guān)書籍，運用自己的能力解決自己所遇到的問題。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，才能提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。 通過課程設(shè)計，使我們把所學(xué)得理論知識學(xué)以致用，使我們的知識掌握的更加的牢固，在設(shè)計過程中也遇到了很多的的問題，加強了我思考和解決問題的能力。同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。 在整個課程設(shè)計的過程中，我明白了，只要用心去做，認真去做，持之以恒，就會有新的發(fā)現(xiàn)，有意外的收獲。
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