電力電子課程設(shè)計(jì)41683-資料下載頁(yè)
2025-06-16 13:55本頁(yè)面
【正文】 閘管，VT1和VT4先導(dǎo)通，導(dǎo)通半個(gè)周期，VT2和VT3接到觸發(fā)脈沖，開(kāi)始導(dǎo)通，故VT1VT2VT3VT4所需的四個(gè)觸發(fā)脈沖滿足下圖要求即VT1和VT4觸發(fā)延遲為零，VT2和VT3觸發(fā)脈沖延遲為半個(gè)周期，可以達(dá)到上述效果4，最終得到完整電路圖5加入測(cè)量元件的電路圖如下1．整流電路輸出的11A直流電流源波形實(shí)驗(yàn)總結(jié):有于參數(shù)設(shè)置不是特別準(zhǔn)確，故波形相差比較大，但基本思路還是正確的。 課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)我們的實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程。通過(guò)本次電力電子課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)這種逆變電路和一些電力電子器件有了更深的理解。經(jīng)過(guò)此次的課程設(shè)計(jì)，不僅在書(shū)上學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是，我在實(shí)際操作中動(dòng)手能力，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。在課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生按照規(guī)定的程序進(jìn)行實(shí)踐，查詢。對(duì)于課題的要求和目的進(jìn)行系統(tǒng)的分析，找到突破口，通過(guò)查詢資料來(lái)完善課程設(shè)計(jì)，在這期間不僅讓學(xué)生鍛煉了動(dòng)腦能力，更讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高。當(dāng)所以數(shù)據(jù)整理完善時(shí)，就是課程設(shè)計(jì)報(bào)告的編寫(xiě)步驟，這器件不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了排版等知識(shí)更是讓學(xué)生自己繪制圖，對(duì)以后的工作起到了很重要的作用。這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我個(gè)人認(rèn)為這種課程設(shè)計(jì)是很有必要的，它讓我們清楚我們學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)工業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系，使得我們對(duì)知識(shí)深刻的了解和鞏固。對(duì)于課題的理解，對(duì)選用材料帶電路設(shè)備的選擇總是向老師請(qǐng)教，老師也一一解答，在這感謝老師的幫助。. ： 中國(guó)電力出版社，2010. 北京： 清華大學(xué)出版社， 2004,黃京. ：國(guó)防工業(yè)出版社，2009，陳剛. ：中國(guó)電力出版社，2010，：清華大學(xué)出版社，2005
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