電力電子課程設(shè)計41683-資料下載頁
2025-06-16 13:55本頁面
【正文】 閘管，VT1和VT4先導通，導通半個周期，VT2和VT3接到觸發(fā)脈沖，開始導通，故VT1VT2VT3VT4所需的四個觸發(fā)脈沖滿足下圖要求即VT1和VT4觸發(fā)延遲為零，VT2和VT3觸發(fā)脈沖延遲為半個周期，可以達到上述效果4，最終得到完整電路圖5加入測量元件的電路圖如下1．整流電路輸出的11A直流電流源波形實驗總結(jié):有于參數(shù)設(shè)置不是特別準確，故波形相差比較大，但基本思路還是正確的。 課程設(shè)計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對我們的實際工作能力的具體訓練和考察過程。通過本次電力電子課程設(shè)計，使我對這種逆變電路和一些電力電子器件有了更深的理解。經(jīng)過此次的課程設(shè)計，不僅在書上學到的知識得到鞏固，我認為最關(guān)鍵的是，我在實際操作中動手能力，分析問題，解決問題的能力得到了鍛煉。在課程設(shè)計中，學生按照規(guī)定的程序進行實踐，查詢。對于課題的要求和目的進行系統(tǒng)的分析，找到突破口，通過查詢資料來完善課程設(shè)計，在這期間不僅讓學生鍛煉了動腦能力，更讓學生的動手能力得到提高。當所以數(shù)據(jù)整理完善時，就是課程設(shè)計報告的編寫步驟，這器件不僅讓學生學會了排版等知識更是讓學生自己繪制圖，對以后的工作起到了很重要的作用。這次實習，雖然時間不長，但我個人認為這種課程設(shè)計是很有必要的，它讓我們清楚我們學的知識與現(xiàn)實工業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系，使得我們對知識深刻的了解和鞏固。對于課題的理解，對選用材料帶電路設(shè)備的選擇總是向老師請教，老師也一一解答，在這感謝老師的幫助。. ： 中國電力出版社，2010. 北京： 清華大學出版社， 2004,黃京. ：國防工業(yè)出版社，2009，陳剛. ：中國電力出版社，2010，：清華大學出版社，2005
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