【正文】 礎(chǔ)、精專業(yè)、多技能的指導(dǎo)原則，以夯實(shí)基礎(chǔ)、注重能力為培養(yǎng)理念，建構(gòu)全程性、多途徑漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)核心能力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系?，F(xiàn)已建設(shè)成為師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、人才培養(yǎng)特色明顯、建設(shè)成效顯著的專業(yè)。一、專業(yè)建設(shè)整體情況中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)于2004年正式升為本科專業(yè)，并在同年9月招收四年制本科學(xué)生。是黑河學(xué)院首批重點(diǎn)建設(shè)的本科專業(yè)之一。本專業(yè)現(xiàn)有學(xué)生350人，2012年共招生51人,專任教師26人，其中副高職以上職稱占專任教師總數(shù)的44%，碩士學(xué)位以上教師占專任教師總數(shù)的50%。本專業(yè)具有校級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人1人，學(xué)術(shù)骨干5人。近幾年建成校級(jí)精品課程2門(mén)，在原有網(wǎng)絡(luò)課程基礎(chǔ)上申報(bào)獲批“4A網(wǎng)絡(luò)課程4門(mén)，參加專業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)12門(mén)。2012年獲市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。省藝術(shù)科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。申報(bào)省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，市社科聯(lián)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。2012來(lái)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教師公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇，其中國(guó)家級(jí)、核心刊物3余篇。2012年本專業(yè)在原有2609冊(cè)圖書(shū)的基礎(chǔ)上又購(gòu)進(jìn)圖書(shū)資料991冊(cè)，聲像及電子類圖書(shū)70多種。管理用微機(jī)14臺(tái)。三十五年來(lái)共培養(yǎng)本科畢業(yè)生3000余名，%。二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與人才培養(yǎng)方案（一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)幾年來(lái)我系重視漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。根據(jù)我校歷史傳承、辦學(xué)定位、專業(yè)優(yōu)勢(shì)和社會(huì)需求等實(shí)際，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)確立了本專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)：以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以課程建設(shè)為核心，以改革人才培養(yǎng)模式為重點(diǎn)，以教學(xué)、科研為兩翼，以資料和設(shè)備為保障，積極推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)不斷建設(shè)和發(fā)展。（二）人才培養(yǎng)方案根據(jù)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)要求，我系特制定2012級(jí)本科人才培養(yǎng)方案。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：以學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和社會(huì)的崗位需求為前提，堅(jiān)持素質(zhì)教育、終身教育和創(chuàng)新教育的教育理念，突出師范性、加強(qiáng)綜合性、著眼實(shí)用性、力求多樣性，努力培養(yǎng)人文底蘊(yùn)豐厚、理論基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、實(shí)踐能力突出、創(chuàng)新意識(shí)鮮明的適合社會(huì)多元需求的研究型、適用型、專業(yè)型本科人文人才。三、師資隊(duì)伍建設(shè)情況（一）以培育名師為統(tǒng)領(lǐng)，建設(shè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是造就一支結(jié)構(gòu)優(yōu)、素質(zhì)好競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。為大力培養(yǎng)教學(xué)名師，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)采取送出深造、校外引進(jìn)、在職提高等措施培養(yǎng)教師，鼓勵(lì)教師報(bào)考博士研究生，2012年漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)有2名青年教師分別在武漢大學(xué)和吉林大學(xué)攻讀博士研究生，2名教師申請(qǐng)報(bào)考2013年博士研究生入學(xué)考試；選派教師到國(guó)內(nèi)及省內(nèi)名牌大學(xué)對(duì)口進(jìn)修提高，2012年我系派出1名教師赴黑龍江大學(xué)做為期1年的青年訪問(wèn)學(xué)者；鼓勵(lì)他們參加各類科研課題，定期參加短期培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，本派出2名教師參加省級(jí)和國(guó)家級(jí)專業(yè)學(xué)術(shù)年會(huì)，1名教師通過(guò)考試獲得國(guó)家漢辦派出的孔子學(xué)院漢語(yǔ)教師任職資格；利用校內(nèi)、外“名師”資源對(duì)青年教師培訓(xùn)，“以老帶新”，建立“傳、幫、帶”機(jī)制。多渠道更新拓寬教師知識(shí)面，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)。目前本專業(yè)已經(jīng)形成一支職稱結(jié)構(gòu)優(yōu)化、學(xué)歷層次較高、年齡構(gòu)成合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在崗專業(yè)教師 26 人，其中教授3人，副教授 8人，碩士12人，博士2人，高職稱全部為本科生授課，累計(jì)學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)2000學(xué)時(shí)。（二）以教改、科研立項(xiàng)為基礎(chǔ)，推進(jìn)教育教學(xué)改革漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)一直秉承以教改、科研項(xiàng)目促教學(xué)的原則，將一批有價(jià)值的研究成果應(yīng)用到教學(xué)中。如：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)實(shí)踐中采用以作品為原點(diǎn)輻射帶動(dòng)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)課程的教學(xué)。這樣既培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，又理清文學(xué)史脈絡(luò)，還為專題研究打下基礎(chǔ)。1年來(lái)，中文系教師參與教科研工作的積極性明顯增強(qiáng)，制定了《中文系2013—2015科研發(fā)展三級(jí)規(guī)劃》，申報(bào)獲批省級(jí)以上課題2項(xiàng)，其中省高校青年學(xué)術(shù)骨干支持計(jì)劃項(xiàng)目是我校首次獲批；組織申報(bào)校級(jí)課題7項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)科研項(xiàng)目5項(xiàng)。申報(bào)及獲得各級(jí)給類科研成果獎(jiǎng)勵(lì)8余項(xiàng)。教改立項(xiàng)包括課程與學(xué)科的滲透，構(gòu)建科學(xué)的課程體系；探索個(gè)性化與普適性的教學(xué)模式，創(chuàng)造教師和課程的風(fēng)格；重視理論課的實(shí)踐性，提升學(xué)生解決問(wèn)題能力；改革考試方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)全程化考核等。成果幾乎覆蓋了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的所有課程，提高了教學(xué)水平。四、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)情況為拓展教學(xué)空間，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)特從校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣和實(shí)踐能力。（一）校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)在正常教學(xué)任務(wù)、教學(xué)活動(dòng)之余，我專業(yè)特以第二課堂活動(dòng)為載體，采取培訓(xùn)、比賽、推廣等方式，注重學(xué)生參與的廣泛性、競(jìng)爭(zhēng)性、實(shí)效性，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定了良好的基礎(chǔ)。如：本，中國(guó)古代文學(xué)教師指導(dǎo)組織了“我愛(ài)唱詩(shī)詞”活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生對(duì)中國(guó)古典文學(xué)中的經(jīng)典詩(shī)詞《木蘭辭》、《春江花月夜》等八篇進(jìn)行了配樂(lè)演唱，學(xué)生用自己的方式演唱了古人的詩(shī)歌，穿越時(shí)空與古人進(jìn)行心靈交流。學(xué)期末，文學(xué)教研室在系內(nèi)舉辦以愛(ài)情為主題的新春詩(shī)會(huì)。此次愛(ài)情詩(shī)會(huì)既是中文系師生用詩(shī)歌與激情喜迎新年的獨(dú)特表達(dá)，也是文學(xué)教研室實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容。在大學(xué)一年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展對(duì)經(jīng)典作品的改編和演繹，在讀、背、悟、寫(xiě)、演中切實(shí)提高實(shí)踐能力；此外，我系還為學(xué)生搭建平臺(tái)，組建綜合技能團(tuán)隊(duì)，由本專業(yè)教師為中文系學(xué)生舉辦講座，在學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響。在第一、二課堂的教學(xué)延伸中彰顯學(xué)生“自主性”學(xué)習(xí)的特色和動(dòng)手實(shí)踐能力，師生互動(dòng)實(shí)現(xiàn)雙贏。此外，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)還定期面向全校學(xué)生舉辦主題征文比賽，鼓勵(lì)、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情和實(shí)際創(chuàng)作能力。專業(yè)教師精心指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課題研究，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究。從專業(yè)人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，本專業(yè)教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行全程指導(dǎo)。建立學(xué)生社團(tuán)及協(xié)會(huì)，如：語(yǔ)韻協(xié)會(huì)、墨韻協(xié)會(huì)，負(fù)責(zé)在學(xué)生一二年級(jí)階段配合“普通話”、“三筆字”課堂教學(xué)，通過(guò)班級(jí)各種課外活動(dòng)強(qiáng)化鞏固學(xué)生普通話和口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等基本技能，1年來(lái)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教師為學(xué)生做此類學(xué)術(shù)報(bào)告多場(chǎng)，參與二課堂活動(dòng)達(dá)百人。（二）校外實(shí)踐教學(xué)本專業(yè)在注重校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣和實(shí)踐能力的同時(shí)，還積極開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為師范畢業(yè)生走入社會(huì)、走入學(xué)校、走入課堂打下良好基礎(chǔ)。如：鼓勵(lì)學(xué)生支教實(shí)踐，參與課外活動(dòng)等，此外，2011年我校與東莞東部教育合作，派學(xué)生深入東莞實(shí)習(xí)，盡快適應(yīng)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，我系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)派出23名實(shí)習(xí)生。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生們既鍛煉了能力也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。此次校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)得到了學(xué)生的一致好評(píng)。五、教學(xué)改革與管理（一）教學(xué)改革教學(xué)模式是在教學(xué)理論和教學(xué)思想的指導(dǎo)下，教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)要素之間的關(guān)系。傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式主要就是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，目前根據(jù)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)要求，應(yīng)大力改變教學(xué)方法，努力培養(yǎng)人文底蘊(yùn)豐厚、理論基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、實(shí)踐能力突出、創(chuàng)新意識(shí)鮮明的適合社會(huì)多元需求的研究型、適用型、專業(yè)型本科人文人才。為適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教師積極改進(jìn)教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)中引入多媒體教學(xué)模式，以學(xué)生的實(shí)際情況為根本，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，讓課堂內(nèi)容從單一講授到直觀教學(xué)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的目的。2012年我系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)一方面采用多媒體課件方式教學(xué)；一方面運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)增進(jìn)與學(xué)生交流，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。共有23門(mén)課程申請(qǐng)通過(guò)了多媒體課件認(rèn)證，申報(bào)獲批“4A網(wǎng)絡(luò)課程4門(mén)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方法的科學(xué)化、現(xiàn)代化，教學(xué)手段的多樣化。（二）教學(xué)管理，完善教學(xué)規(guī)章制度建立了教學(xué)主任、教學(xué)秘書(shū)、教研室主任三級(jí)教學(xué)管理體系，制定了相關(guān)教學(xué)管理文件。確保教學(xué)工作有據(jù)可依，有章可循。，制定相應(yīng)課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善基礎(chǔ)課程、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等理論實(shí)踐課程的考查和考核方法。建立系、教研室和學(xué)生三級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，系領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課，教研室定期研究教學(xué)問(wèn)題，教研室開(kāi)展期中課堂聽(tīng)課、教學(xué)互評(píng)活動(dòng)。定期召集學(xué)生座談反饋教師課堂教學(xué)狀況，規(guī)范教學(xué)行為，約束教學(xué)過(guò)程，保證教學(xué)質(zhì)量。，堅(jiān)持教材建設(shè)科學(xué)、有序原則專業(yè)主干課程將繼續(xù)選擇采用適合于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)需求的國(guó)家重點(diǎn)教材、面向21世紀(jì)課程教材、十二五規(guī)劃教材等。六、人才培養(yǎng)質(zhì)量本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)方面的基本理論和知識(shí)，接受有關(guān)理論思維和專業(yè)技能的基本訓(xùn)練，具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備從事本專業(yè)的各方面知識(shí)和能力。近年來(lái)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生在校內(nèi)外產(chǎn)生較大反響。許多畢業(yè)生成為社會(huì)精英或業(yè)務(wù)骨干。一個(gè)專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在社會(huì)需求和就業(yè)狀況等基本指標(biāo)之中，%。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)建設(shè)成果得到了社會(huì)的認(rèn)可。中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系二○一二年十二月