【正文】 創(chuàng)造我的產品”，使學生更有成就感。在考核中以學生能力的最終物化成果作為課程考核依據，讓學生創(chuàng)造自己的產品。在教學中，真正改革了教學方法實現(xiàn)了“激趣、求異、探究、遷移”。四、創(chuàng)建綜合性、多功能的實踐教學環(huán)境課程體系構建中實踐教學環(huán)境和資源條件創(chuàng)設對培養(yǎng)高素質技能型人才具有重要意義和作用。學院建立一個集教學、培訓、科研、技術開發(fā)于一體的，體現(xiàn)綜合性、多功能、高技術含量的實訓中心。根據辦學方向及專業(yè)未來發(fā)展等因素，建成了電氣、紡織與服裝、機械、化工與材料、工商等5個實訓分中心，設立專業(yè)性的實驗/實訓室，配置設備、儀器、裝置與設施，構筑成了新型的實踐教學環(huán)境。實現(xiàn)學習訓練環(huán)境與實際場景的高度“仿真”，與就業(yè)崗位環(huán)境的充分一致。各分中心將多種技術的學習訓練帶入一個整體環(huán)境中，形成既聯(lián)系緊密、又相對獨立的完整有機體，承載相關專業(yè)的職業(yè)技術及能力模塊課程的實驗、實訓及科研活動。第二篇：汽修專業(yè)課程體系改革情況調查問卷汽車運用與維修專業(yè)課程體系改革情況調查問卷貴公司的企業(yè)性質（）A、國有企業(yè)B、民營企業(yè)C、外資企業(yè)D、上市公司E、其它貴公司所在地：貴公司員工總數(shù)：約人貴公司對現(xiàn)有在職的中職汽修專業(yè)畢業(yè)生滿意程度及原因()，經過一段時間后能適應，完全不能滿足工作需要你們對員工主要要求哪方面技能？（）A、理論知識要強B、分析判斷能力強，反應靈活C、熟練操作強對下列課程設計是否合適（合適打鉤，不合適打叉）口操作計算機系統(tǒng)及相關設備 口閱讀及解釋汽車術口建立與顧客的關系口運用與計算機職場的數(shù)據口使用和維修職場的工具和設備口使用和維護測量儀器 口實施手動舉升及搬運口在職場與同事和顧客進行交流口確認，保養(yǎng)和更換軸承和密封墊口識別汽車組成部分/元件/附件口實施保養(yǎng)，潤滑作業(yè)和維修程序口檢測，保養(yǎng)及更換汽車電路口實施電路/系統(tǒng)的初級維修口準備和實施電氣部件的低溫焊接口保養(yǎng)和修理液壓系統(tǒng)口實施高溫焊接、熱斷和加熱的步驟口保養(yǎng)和維修發(fā)動機及其相關部分口保養(yǎng)與維修冷卻系統(tǒng)及其相關部分口保養(yǎng)與維修燃油系統(tǒng)口保養(yǎng)與維修柴油系統(tǒng)口保養(yǎng)和維修廢氣排放系統(tǒng)口保養(yǎng)與維修離合器裝配件及操作系統(tǒng)口保養(yǎng)與維修手動變速器口保養(yǎng)和維修主動系口保養(yǎng)和維修傳動系統(tǒng)口保養(yǎng)與維修轉向系統(tǒng)口保養(yǎng)與維修懸掛系統(tǒng)口保養(yǎng)和維修制動系統(tǒng)口保養(yǎng)與維修電氣系統(tǒng)（充電和啟動）口保養(yǎng)與維修點火系統(tǒng)口具體應用中輪胎和輪軸的識別與選擇口拆卸和維修/更換輪胎和內胎口輪胎平衡和輪輞組合 口四輪定位矯正口保養(yǎng)和維修發(fā)動機廢氣進化控制系統(tǒng)口實施機動車安全測試和檢查口車輛電子控制系統(tǒng)簡介口 保養(yǎng)和維修電子噴油系統(tǒng)口保養(yǎng)和維修電控發(fā)動機系統(tǒng)口保養(yǎng)和維修電控傳動系統(tǒng)口保養(yǎng)和維修電控防抱死制動/防滑系統(tǒng)口保養(yǎng)和維修電子車身控制系統(tǒng)口拆裝和維修輪胎和車輪（卡車/公共汽車）口保養(yǎng)和維修自動變速器口保養(yǎng)和維修石油液化氣/天然氣系統(tǒng)口加工剎車鼓和剎車盤部件口保養(yǎng)和維修空調系統(tǒng)口保養(yǎng)和維修空氣制動系統(tǒng)（卡車/大客車）口實施檢測程序，故障診斷和維修方法口實施汽車的細部保養(yǎng)，為車輛出售做準備口實施車輛保養(yǎng)與維修作業(yè)從業(yè)務工作來看，您認為中專汽修專業(yè)的學生應當學習哪些專業(yè)課程？（請寫出課程名稱）對能力拓展課程設置的建議：您認為汽修專業(yè)還需要開設哪些能力拓展課？（可多選）□演講與口才□企業(yè)管理□人力資源管理其它如果學校對汽修專業(yè)學生進行專業(yè)知識和技能方面的訓練，您認為最低應達到什么程度？□掌握入門知識□掌握基礎知識□掌握比較專業(yè)的知識□能夠和專業(yè)人士進行溝通除了系統(tǒng)的專業(yè)訓練外，您認為汽修專業(yè)學生還應該接受以下哪些訓練？□語言表達藝術□職業(yè)素養(yǎng)其他1請您站在用人單位的角度對中專汽修專業(yè)人才培養(yǎng)提些建議或意見，謝謝！填表單位（蓋章）：填表時間：真誠地感謝您在百忙中對我們的調查所給予的支持!祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！第三篇：專業(yè)建設與課程體系改革工作小組建設方案專業(yè)建設與課程體系改革工作小組建設方案為了推進我校專業(yè)教學改革與教學建設，全面提高我校教育質量，形成辦學特色與辦學優(yōu)勢，以適應經濟建設和社會發(fā)展對人才需求結構的變化，不斷提高人才培養(yǎng)質量，特制定本建設方案。一、指導思想全面貫徹落實黨和國家的教育方針，遵循教育規(guī)律，適應國家經濟建設和社會發(fā)展的需要。要結合我校的實際情況，始終把提高人才培養(yǎng)質量作為建設的核心，以培養(yǎng)出能力強、素質高、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的技能型人才。專業(yè)建設要全面促進人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容、教學管理、教學方法和手段的整體改革。專業(yè)建設采取整體規(guī)劃與分步實施相結合；專業(yè)建設與學校教學改革相結合；教學與科研相結合；學校重點支持與普遍加大投入相結合。通過重點建設，切實突出骨干專業(yè)。對個別專業(yè)重新進行調整，使其與學校的總體發(fā)展和布局相適應。二、組織機構專業(yè)建設涉及到學校工作的各個方面，為加強領導，有效協(xié)調，學校成立專業(yè)建設領導小組，負責領導和統(tǒng)籌該項工作。專業(yè)建設領導小組人員組成：學校專業(yè)建設領導小組由分管教學副校長、教務處主任和有關專業(yè)骨干教師組成。學校專業(yè)建設領導小組職責：（1）對學校重點專業(yè)建設進行總體規(guī)劃，明確專業(yè)建設目標和專業(yè)建設近、中、遠期目標規(guī)劃，并分解為課程教學改革的具體目標。制定或調整專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格，根據社會需求進行專業(yè)建設調整，根據培養(yǎng)目標設置調整專業(yè)課程體系。（2）對專業(yè)建設文件（檔案）材料進行建檔管理。（3）貫徹落實學校有關專業(yè)建設的指導思想和具體工作。 負責制定和實施專業(yè)建設的規(guī)劃，對教學內容、教學方法、教學手段和實踐教學環(huán)節(jié)等方面進行全面總結，并結合實際情況，修改完善建設方案。 在專業(yè)建設過程中要不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時開展教學研究，不斷總結經驗，及時完善。重點發(fā)展專業(yè)建設方案 重點發(fā)展專業(yè)建設的基本原則： 堅持優(yōu)化專業(yè)結構和提高專業(yè)質量相結合的原則，加強專業(yè)建設。 以專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革為切入口，以專業(yè)課程群建設為核心，以加強教學基本條件建設為保障，提高專業(yè)教學質量。 重點發(fā)展專業(yè)建設堅持可持續(xù)發(fā)展的原則，必須與學校整體專業(yè)建設與發(fā)展及學校的整體改革與發(fā)展相結合。 重點發(fā)展專業(yè)建設堅持重點與普及相結合的原則，在學校專業(yè)整體規(guī)劃、改造、發(fā)展的基礎上有重點的建設。 重點發(fā)展專業(yè)建設目標：通過重點發(fā)展專業(yè)建設，進一步優(yōu)化我校專業(yè)結構，提升專業(yè)建設整體水平，提高人才培養(yǎng)質量、辦學效益和競爭力。 重點發(fā)展專業(yè)建設標準重點發(fā)展專業(yè)是指學術水平高、師資力量強、教學質量高、教學基礎條件好、具有較大發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)。它應符合下列標準要求： 師資隊伍結構合理，建設單位師資隊伍滿足教學要求，綜合素質水平較高，年齡結構、學歷結構、職稱結構較為合理； 有較好的辦學條件和先進的教學手段； 教學過程規(guī)范，專業(yè)改革力度大，教學改革成果顯著； 學術水平較高，學生創(chuàng)新能力強，教學質量高； 專業(yè)特色鮮明，畢業(yè)生就業(yè)率高，社會聲譽好。 重點發(fā)展專業(yè)建設內容： 能夠提高專業(yè)水平的教改項目，包括專業(yè)核心課程建設、重點教材的建設和教學方法與培養(yǎng)模式的改革。專業(yè)核心課程建設：能納入學校重點課程建設計劃，最終能夠達到校級以上精品課程標準。重點教材的建設：能納入校重點教材建設計劃，最終能夠取得校級以上優(yōu)秀教材獎。教學方法與培養(yǎng)模式的改革：能夠取得校級以上優(yōu)秀教學成果獎。 引進高水平原版教材和自編學生參考學習材料； 開展實踐教學基地建設，建立穩(wěn)定的校內外實習實訓或實驗基地； 承擔結合專業(yè)建設的科學和教學研究，組織高水平學術講座； 課堂教學設備購置； 其他項目。 重點發(fā)展專業(yè)建設的管理 凡重點發(fā)展的專業(yè)，除正常的教學投入外，學校每年撥付一定經費，主要用于該專業(yè)建設中人才培養(yǎng)模式研究、專業(yè)課程建設、教材建設、教學改革等相關研究費用。 重點發(fā)展專業(yè)在建設過程中，每年學校將組織專家進行檢查，在檢查中如發(fā)現(xiàn)該專業(yè)建設與改革進展緩慢，學校將予以警告，或取消重點專業(yè)建設資格。 被已確定為重點專業(yè)的專業(yè)，學校將每年進行一次考核，對考核不合格的項目將限期整改，整改仍不達標的中止項目建設。4 示范性（品牌）專業(yè)建設方案 示范性（品牌）專業(yè)建設的原則：以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質技能型人才為宗旨，以大力加強教學工作、切實提高教育教學質量為中心，以改革人才培養(yǎng)模式、教學內容、課程體系、教學方法和手段為重點，強化品牌意識、特色意識、競爭意識和創(chuàng)新意識。在不斷加強專業(yè)結構調整和新辦專業(yè)建設的基礎上，遴選部分辦學條件好、教學質量高、社會聲譽佳、