新蘇教版六年級上冊數(shù)學百分數(shù)與小數(shù)的互化教學設(shè)計-資料下載頁
2025-11-07 22:34本頁面
【正文】 一、復習舊知，導入新課把下面的分數(shù)化成小數(shù)，小數(shù)化成分數(shù)。0．45= 0．637= 3/25= 7/8=填空()，就是把它的小數(shù)點向（）移動（）位。()，就是把它的小數(shù)點向（）移動（）位。同一種自行車,，乙商場的售價是成本價的125%，哪個商場自行車的售價貴些？質(zhì)疑，如果要比較這兩個數(shù)的大小，需要做些什么？導入新課，板書課題二、探索新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律小數(shù)化為百分數(shù)（1）出示例1：、。（2）指名說說這幾個小數(shù)的意義。（3）同桌之間先互相交流討論方法，再嘗試化成百分數(shù)。（4）、交流改寫結(jié)果。注意讓學生說說方法。教師板書（5）、探究快速轉(zhuǎn)化的方法引導學生觀察每組中等號左邊的小數(shù)與等號右邊的百分數(shù)的分子，（教師把板演中的過程用虛線框一框）你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 你能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)說說把小數(shù)直接改寫成百分數(shù)的方法嗎？（把你的想法和發(fā)現(xiàn)在小組里說說）（6）、指明交流，明確結(jié)論：把小數(shù)改寫成百分數(shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。（板書）（7）在改寫的過程中，數(shù)的大小改變了嗎？為什么？（讓學生理解：小數(shù)點向右移動兩位時，原數(shù)就擴大100倍，再添上百分號，又使它縮小到原數(shù)的1/100，所以原數(shù)的大小不變。）（8）、練一練：把下面的數(shù)化成百分數(shù)（指名板演，全班練習） 百分數(shù)化為小數(shù)（1）、談話：如果反過來把百分數(shù)直接改寫成小數(shù)，又是怎樣的呢？你還能說說嗎?學生猜測。（2）驗證規(guī)律出示例2：把27%、135%化成小數(shù)。師：請學生從右往左觀察例１中三個例子，想一想把百分數(shù)化成小數(shù)應(yīng)該怎樣做？請同學們試一試。（學生板演）：觀察百分數(shù)數(shù)和化成的小數(shù)，想一想怎樣能很快地把百分數(shù)化成小數(shù)？教師進行評價，引導驗證規(guī)律（教師板書）。大小改變了嗎？（讓學生理解：去掉百分號時，原數(shù)就擴大100倍，然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位，又使它縮小到原數(shù)的百分之一，所以原數(shù)的大小不變。）（3）練一練：把百分數(shù)化成小數(shù)38% 27.% %總結(jié)規(guī)律(1)通過上面的觀察驗證，你能把小數(shù)和百分數(shù)之間的這種互化的關(guān)系完整地來說一說嗎？(齊讀規(guī)律)(2)、組織練習，內(nèi)化新知同桌之間一方出題，一方改寫。每人出一個小數(shù)一個百分數(shù)；完成80頁做一做。在○里填上＞ ＜ 或＝○78% ○35% 20○200% %○ 15%○ ○%把下面各數(shù)按從小到大排列31% % 1/3四、總結(jié)評價，體會方法。向大家介紹一下今天你掌握了什么新知識？師總結(jié)：在以后的學習中，我們要跟今天這樣，善于尋找解決問題的方法，善于從一般的方法中去尋找規(guī)律，找到更快捷的方法。板書設(shè)計：小數(shù)點向右移動兩位，再添上百分號小數(shù) 百分數(shù)去掉百分號，小數(shù)點向左移動兩位
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