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新蘇教版六年級上冊數(shù)學百分數(shù)與小數(shù)的互化教學設(shè)計-資料下載頁

2025-11-07 22:34本頁面
  

【正文】 一、復習舊知,導入新課把下面的分數(shù)化成小數(shù),小數(shù)化成分數(shù)。0.45= 0.637= 3/25= 7/8=填空(),就是把它的小數(shù)點向()移動()位。(),就是把它的小數(shù)點向()移動()位。同一種自行車,,乙商場的售價是成本價的125%,哪個商場自行車的售價貴些?質(zhì)疑,如果要比較這兩個數(shù)的大小,需要做些什么?導入新課,板書課題二、探索新知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律小數(shù)化為百分數(shù)(1)出示例1:、。(2)指名說說這幾個小數(shù)的意義。(3)同桌之間先互相交流討論方法,再嘗試化成百分數(shù)。(4)、交流改寫結(jié)果。注意讓學生說說方法。教師板書(5)、探究快速轉(zhuǎn)化的方法引導學生觀察每組中等號左邊的小數(shù)與等號右邊的百分數(shù)的分子,(教師把板演中的過程用虛線框一框)你有什么發(fā)現(xiàn)呢? 你能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)說說把小數(shù)直接改寫成百分數(shù)的方法嗎?(把你的想法和發(fā)現(xiàn)在小組里說說)(6)、指明交流,明確結(jié)論:把小數(shù)改寫成百分數(shù),只要把小數(shù)點向右移動兩位,同時在后面添上百分號。(板書)(7)在改寫的過程中,數(shù)的大小改變了嗎?為什么?(讓學生理解:小數(shù)點向右移動兩位時,原數(shù)就擴大100倍,再添上百分號,又使它縮小到原數(shù)的1/100,所以原數(shù)的大小不變。)(8)、練一練:把下面的數(shù)化成百分數(shù)(指名板演,全班練習) 百分數(shù)化為小數(shù)(1)、談話:如果反過來把百分數(shù)直接改寫成小數(shù),又是怎樣的呢?你還能說說嗎?學生猜測。(2)驗證規(guī)律出示例2:把27%、135%化成小數(shù)。師:請學生從右往左觀察例1中三個例子,想一想把百分數(shù)化成小數(shù)應(yīng)該怎樣做?請同學們試一試。(學生板演):觀察百分數(shù)數(shù)和化成的小數(shù),想一想怎樣能很快地把百分數(shù)化成小數(shù)?教師進行評價,引導驗證規(guī)律(教師板書)。大小改變了嗎?(讓學生理解:去掉百分號時,原數(shù)就擴大100倍,然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位,又使它縮小到原數(shù)的百分之一,所以原數(shù)的大小不變。)(3)練一練:把百分數(shù)化成小數(shù)38% 27.% %總結(jié)規(guī)律(1)通過上面的觀察驗證,你能把小數(shù)和百分數(shù)之間的這種互化的關(guān)系完整地來說一說嗎?(齊讀規(guī)律)(2)、組織練習,內(nèi)化新知同桌之間一方出題,一方改寫。每人出一個小數(shù)一個百分數(shù);完成80頁做一做。在○里填上> < 或=○78% ○35% 20○200% %○ 15%○ ○%把下面各數(shù)按從小到大排列31% % 1/3四、總結(jié)評價,體會方法。向大家介紹一下今天你掌握了什么新知識?師總結(jié):在以后的學習中,我們要跟今天這樣,善于尋找解決問題的方法,善于從一般的方法中去尋找規(guī)律,找到更快捷的方法。板書設(shè)計:小數(shù)點向右移動兩位,再添上百分號小數(shù) 百分數(shù)去掉百分號,小數(shù)點向左移動兩位
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