人教版六年級數(shù)學(xué)上冊百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-16 03:22本頁面
【正文】 只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位）（5）使學(xué)生明白：當(dāng)把百分?jǐn)?shù)的百分號去掉時，原數(shù)就擴(kuò)大了100倍；然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。拓展應(yīng)用 做一做總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么不懂的問題？作業(yè)布置 練習(xí)十八7題板書設(shè)計百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化例3247。5＝= ＝60% 4247。6≈ ＝＝% 例2 75020% ＝750247。＝750 =150（人）75020%＝750＝750=150（人）第五篇：新蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》教學(xué)設(shè)計新蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》教學(xué)設(shè)計 百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊86~87頁例試一試和練一練，第90頁練習(xí)十四第12~15題。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考、小組討論、比較歸納，在解決問題的過程中自主探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)相互改寫的方法。教學(xué)難點：理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的改寫方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究需求 ，讀題，理解題目意思。：，李芳完成了指定個數(shù)的110%，誰完成的多？要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個數(shù)的多少，就需要比較什么？（%的大?。喊俜?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。二、教學(xué)例2 ：你想怎么比較？：自己是怎么比較的，結(jié)果怎么樣？，優(yōu)化比較的方法。（1）先把小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，再比較。=115% 因為115%＞110%，＞110%，王紅完成的多。思考：將小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)的方法是什么？（2）先把百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，再比較。110%= = ＞，＞110%，王紅完成的多。思考：將百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)的方法是什么？ 。三、“試一試”。第1題：練習(xí)后比較：把百分號前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？想一想：怎樣將小數(shù)直接改寫成小數(shù)？有怎樣把百分?jǐn)?shù)直接改寫成小數(shù)呢？ 第2題：運用上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫得數(shù)。“練一練”： 獨立完成，并指名板演。%、%改寫成小數(shù)的方法 ： 獨自練習(xí)后交流。提問：、有什么不同的地方？四、作業(yè)完成練習(xí)十四第115題。板書設(shè)計：
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