百分數(shù)與小數(shù)互化教學設計-資料下載頁
2025-11-07 23:00本頁面
【正文】 數(shù)和小數(shù)互化的方法和規(guī)律；在此過程中培養(yǎng)學生推理和概括的能力?！窘虒W重、難點】教學重點：掌握和理解百分數(shù)與小數(shù)互化的方法；教學難點：掌握和理解百分數(shù)與小數(shù)互化的原理?！窘虒W策略】在百分數(shù)與小數(shù)互相轉化的過程中，要求學生能自主探索出轉化的規(guī)律，自主歸納出轉化的方法?！窘虒W型】新授?！窘虒W過程】一、復習準備：、教師問：上節(jié)我們學習了百分數(shù)的意義，現(xiàn)在同學們說說，百分數(shù)表示什么？出示：百分數(shù)表示（）是（）的（）【設計意圖：復習百分數(shù)的意義，為后面的學習進行鞏固。】繼續(xù)引導復習：一位小數(shù)表示（）；兩位小數(shù)表示（）；三位小數(shù)表示（）；【設計意圖：復習小數(shù)的意義，讓學生為后面的轉化學習做準備?！繌土暦謹?shù)和小數(shù)的互化，進行練習：024=（）；14=（）；=（）【設計意圖：復習分數(shù)和小數(shù)的轉化，為后面的學習做準備。】二、教學新知。、引入。出示題目：在一次籃球訓練中，教練要求：小明完成指定個數(shù)的113%；小紅完成指定個數(shù)的112倍。你覺得誰完成的多一點？教師講話：在日常生活中，我們需要將一些百分數(shù)進行比較、解決問題等，這時就要將百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)進行轉化。正如上面的題目，究竟113%大還是112大呢，就需要我們去學習解決了。這節(jié)我們就來學習百分數(shù)和小數(shù)的互化。（板書題：百分數(shù)和小數(shù)的互化）【設計意圖：通過日常生活中的例子，讓學生對學習的知識點產生興趣、疑問，來引導學生進行下面的學習?！拷虒W例1。老師出示題目：出示例1：把0210123化成百分數(shù)。引導學生進行思考：請同學看一下這三個小數(shù)，你覺得我們怎么樣才能它化成百分數(shù)呢？（小組進行討論。）小組進行匯報：把小數(shù)化成分母是100的分數(shù)，再化成百分數(shù)。匯報后老師講解，板書，把方法呈現(xiàn)出來。轉化成分母是100的分數(shù)方法：小數(shù)—————————————百分數(shù)【設計意圖：讓學生進行獨立思考，根據(jù)已有的知識及轉化方法進行大膽嘗試。】教學例2教師講話：剛才同學們已經很好地掌握了把小數(shù)化成百分數(shù)的方法，我相信同學也能很快地把百分數(shù)化成小數(shù)的方法找出來的。出示例2：把27%、13%化成小數(shù)。（1）讓學生獨立完成；（2）讓學生匯報方法（3）老師和學生一起歸納方法。轉化成分母是100的分數(shù)方法：百分數(shù)—————————————小數(shù)【設計意圖：讓學生根據(jù)上面已有的轉化經驗，進行大膽嘗試，并能根據(jù)?！窟M行練習：本80頁做一做。做一做：把下面的小數(shù)化成百分數(shù)，百分數(shù)化成小數(shù)。21=313%=018=07%=02634=98%=41=69%=學生完成后，校對答案，并讓學生進行對比分析，引導出學生得到如下的規(guī)律：小數(shù)點向右移兩位，加上“%”規(guī)律：小數(shù)————————————————百分數(shù)去掉“%”，小數(shù)點向左移兩位【設計意圖：讓學生通過仔細的觀察，利用所學知識，大膽嘗試歸納轉化規(guī)律?！咳?、鞏固練習。、判斷：（1）24%=24（）（2）小數(shù)化成百分數(shù)，把小數(shù)點向左移動兩位，再添上“%”即可。（）【設計意圖：上面兩題都是針對轉化時小數(shù)點移動的方向的內容。利用轉化規(guī)律時，強調小數(shù)點該向左移還是向右移。】（3）在37后面加上一個%，不影響原數(shù)的大小。（）【設計意圖：先為下面的選擇題做準備，引起學生的疑問和注意。】選擇：（1）把42%的百分號去掉，結果（）A不變B擴大100倍縮小100倍（2）在63的后面添上“%”，結果（）A不變B擴大100倍縮小100倍【設計意圖：上面兩題是針對百分號的實際意義進行設計，讓學生從大小方面理解百分數(shù)的意義。】（3）把化成百分數(shù)是（）A00%B%00%（4）7000%等于（）AB7000700000【設計意圖：有了上面（1）（2）踢的理論學習，這兩題就是實踐練習了?！客瓿杀?3頁練習十九的第1題和第2題?！驹O計意圖：鞏固練習，熟練轉化方法和規(guī)律?！克?、堂小結。讓學生翻開書本80頁，閱讀文，看看還有什么疑問。老師問：同學們，你們這節(jié)學到了什么，有什么收獲呢？（學生發(fā)言）引導學生將之前所學的方法復習一遍。五、板書設計。百分數(shù)和小數(shù)的互化轉化成分母是100的分數(shù)方法：小數(shù)————————————————百分數(shù)小數(shù)點向右移兩位，加上“%”規(guī)律：小數(shù)————————————————百分數(shù)去掉“%”，小數(shù)點向左移兩位
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