百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-16 23:00本頁(yè)面
【正文】 數(shù)和小數(shù)互化的方法和規(guī)律；在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生推理和概括的能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握和理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法；教學(xué)難點(diǎn)：掌握和理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的原理。【教學(xué)策略】在百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互相轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，要求學(xué)生能自主探索出轉(zhuǎn)化的規(guī)律，自主歸納出轉(zhuǎn)化的方法?！窘虒W(xué)型】新授?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：、教師問(wèn)：上節(jié)我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義，現(xiàn)在同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，百分?jǐn)?shù)表示什么？出示：百分?jǐn)?shù)表示（）是（）的（）【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義，為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固?！坷^續(xù)引導(dǎo)復(fù)習(xí)：一位小數(shù)表示（）；兩位小數(shù)表示（）；三位小數(shù)表示（）；【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)小數(shù)的意義，讓學(xué)生為后面的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！繌?fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，進(jìn)行練習(xí)：024=（）；14=（）；=（）【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)化，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。】二、教學(xué)新知。、引入。出示題目：在一次籃球訓(xùn)練中，教練要求：小明完成指定個(gè)數(shù)的113%；小紅完成指定個(gè)數(shù)的112倍。你覺(jué)得誰(shuí)完成的多一點(diǎn)？教師講話(huà)：在日常生活中，我們需要將一些百分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較、解決問(wèn)題等，這時(shí)就要將百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。正如上面的題目，究竟113%大還是112大呢，就需要我們?nèi)W(xué)習(xí)解決了。這節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。（板書(shū)題：百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常生活中的例子，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生興趣、疑問(wèn)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)?！拷虒W(xué)例1。老師出示題目：出示例1：把0210123化成百分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：請(qǐng)同學(xué)看一下這三個(gè)小數(shù)，你覺(jué)得我們?cè)趺礃硬拍芩砂俜謹(jǐn)?shù)呢？（小組進(jìn)行討論。）小組進(jìn)行匯報(bào)：把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。匯報(bào)后老師講解，板書(shū)，把方法呈現(xiàn)出來(lái)。轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)方法：小數(shù)—————————————百分?jǐn)?shù)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，根據(jù)已有的知識(shí)及轉(zhuǎn)化方法進(jìn)行大膽嘗試?！拷虒W(xué)例2教師講話(huà)：剛才同學(xué)們已經(jīng)很好地掌握了把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，我相信同學(xué)也能很快地把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法找出來(lái)的。出示例2：把27%、13%化成小數(shù)。（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成；（2）讓學(xué)生匯報(bào)方法（3）老師和學(xué)生一起歸納方法。轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)方法：百分?jǐn)?shù)—————————————小數(shù)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)上面已有的轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽嘗試，并能根據(jù)?！窟M(jìn)行練習(xí)：本80頁(yè)做一做。做一做：把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。21=313%=018=07%=02634=98%=41=69%=學(xué)生完成后，校對(duì)答案，并讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，引導(dǎo)出學(xué)生得到如下的規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，加上“%”規(guī)律：小數(shù)————————————————百分?jǐn)?shù)去掉“%”，小數(shù)點(diǎn)向左移兩位【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)的觀察，利用所學(xué)知識(shí)，大膽嘗試歸納轉(zhuǎn)化規(guī)律?！咳?、鞏固練習(xí)。、判斷：（1）24%=24（）（2）小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，再添上“%”即可。（）【設(shè)計(jì)意圖：上面兩題都是針對(duì)轉(zhuǎn)化時(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的方向的內(nèi)容。利用轉(zhuǎn)化規(guī)律時(shí)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)該向左移還是向右移?！浚?）在37后面加上一個(gè)%，不影響原數(shù)的大小。（）【設(shè)計(jì)意圖：先為下面的選擇題做準(zhǔn)備，引起學(xué)生的疑問(wèn)和注意?！窟x擇：（1）把42%的百分號(hào)去掉，結(jié)果（）A不變B擴(kuò)大100倍縮小100倍（2）在63的后面添上“%”，結(jié)果（）A不變B擴(kuò)大100倍縮小100倍【設(shè)計(jì)意圖：上面兩題是針對(duì)百分號(hào)的實(shí)際意義進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從大小方面理解百分?jǐn)?shù)的意義。】（3）把化成百分?jǐn)?shù)是（）A00%B%00%（4）7000%等于（）AB7000700000【設(shè)計(jì)意圖：有了上面（1）（2）踢的理論學(xué)習(xí)，這兩題就是實(shí)踐練習(xí)了。】完成本83頁(yè)練習(xí)十九的第1題和第2題?！驹O(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)，熟練轉(zhuǎn)化方法和規(guī)律?！克?、堂小結(jié)。讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)本80頁(yè)，閱讀文，看看還有什么疑問(wèn)。老師問(wèn)：同學(xué)們，你們這節(jié)學(xué)到了什么，有什么收獲呢？（學(xué)生發(fā)言）引導(dǎo)學(xué)生將之前所學(xué)的方法復(fù)習(xí)一遍。五、板書(shū)設(shè)計(jì)。百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)方法：小數(shù)————————————————百分?jǐn)?shù)小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，加上“%”規(guī)律：小數(shù)————————————————百分?jǐn)?shù)去掉“%”，小數(shù)點(diǎn)向左移兩位
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1