百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-07 23:00本頁面
【正文】 數(shù)和小數(shù)互化的方法和規(guī)律；在此過程中培養(yǎng)學(xué)生推理和概括的能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握和理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法；教學(xué)難點(diǎn)：掌握和理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的原理?！窘虒W(xué)策略】在百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互相轉(zhuǎn)化的過程中，要求學(xué)生能自主探索出轉(zhuǎn)化的規(guī)律，自主歸納出轉(zhuǎn)化的方法。【教學(xué)型】新授?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：、教師問：上節(jié)我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義，現(xiàn)在同學(xué)們說說，百分?jǐn)?shù)表示什么？出示：百分?jǐn)?shù)表示（）是（）的（）【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義，為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固。】繼續(xù)引導(dǎo)復(fù)習(xí)：一位小數(shù)表示（）；兩位小數(shù)表示（）；三位小數(shù)表示（）；【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)小數(shù)的意義，讓學(xué)生為后面的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。】復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，進(jìn)行練習(xí)：024=（）；14=（）；=（）【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)化，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！慷?、教學(xué)新知。、引入。出示題目：在一次籃球訓(xùn)練中，教練要求：小明完成指定個數(shù)的113%；小紅完成指定個數(shù)的112倍。你覺得誰完成的多一點(diǎn)？教師講話：在日常生活中，我們需要將一些百分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較、解決問題等，這時就要將百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。正如上面的題目，究竟113%大還是112大呢，就需要我們?nèi)W(xué)習(xí)解決了。這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。（板書題：百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化）【設(shè)計意圖：通過日常生活中的例子，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)產(chǎn)生興趣、疑問，來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)?！拷虒W(xué)例1。老師出示題目：出示例1：把0210123化成百分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考：請同學(xué)看一下這三個小數(shù)，你覺得我們怎么樣才能它化成百分?jǐn)?shù)呢？（小組進(jìn)行討論。）小組進(jìn)行匯報：把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。匯報后老師講解，板書，把方法呈現(xiàn)出來。轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)方法：小數(shù)—————————————百分?jǐn)?shù)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，根據(jù)已有的知識及轉(zhuǎn)化方法進(jìn)行大膽嘗試。】教學(xué)例2教師講話：剛才同學(xué)們已經(jīng)很好地掌握了把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，我相信同學(xué)也能很快地把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法找出來的。出示例2：把27%、13%化成小數(shù)。（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成；（2）讓學(xué)生匯報方法（3）老師和學(xué)生一起歸納方法。轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)方法：百分?jǐn)?shù)—————————————小數(shù)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)上面已有的轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽嘗試，并能根據(jù)。】進(jìn)行練習(xí)：本80頁做一做。做一做：把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。21=313%=018=07%=02634=98%=41=69%=學(xué)生完成后，校對答案，并讓學(xué)生進(jìn)行對比分析，引導(dǎo)出學(xué)生得到如下的規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，加上“%”規(guī)律：小數(shù)————————————————百分?jǐn)?shù)去掉“%”，小數(shù)點(diǎn)向左移兩位【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過仔細(xì)的觀察，利用所學(xué)知識，大膽嘗試歸納轉(zhuǎn)化規(guī)律?！咳㈧柟叹毩?xí)。、判斷：（1）24%=24（）（2）小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，把小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，再添上“%”即可。（）【設(shè)計意圖：上面兩題都是針對轉(zhuǎn)化時小數(shù)點(diǎn)移動的方向的內(nèi)容。利用轉(zhuǎn)化規(guī)律時，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)該向左移還是向右移?！浚?）在37后面加上一個%，不影響原數(shù)的大小。（）【設(shè)計意圖：先為下面的選擇題做準(zhǔn)備，引起學(xué)生的疑問和注意。】選擇：（1）把42%的百分號去掉，結(jié)果（）A不變B擴(kuò)大100倍縮小100倍（2）在63的后面添上“%”，結(jié)果（）A不變B擴(kuò)大100倍縮小100倍【設(shè)計意圖：上面兩題是針對百分號的實(shí)際意義進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生從大小方面理解百分?jǐn)?shù)的意義。】（3）把化成百分?jǐn)?shù)是（）A00%B%00%（4）7000%等于（）AB7000700000【設(shè)計意圖：有了上面（1）（2）踢的理論學(xué)習(xí)，這兩題就是實(shí)踐練習(xí)了?！客瓿杀?3頁練習(xí)十九的第1題和第2題?！驹O(shè)計意圖：鞏固練習(xí)，熟練轉(zhuǎn)化方法和規(guī)律?！克?、堂小結(jié)。讓學(xué)生翻開書本80頁，閱讀文，看看還有什么疑問。老師問：同學(xué)們，你們這節(jié)學(xué)到了什么，有什么收獲呢？（學(xué)生發(fā)言）引導(dǎo)學(xué)生將之前所學(xué)的方法復(fù)習(xí)一遍。五、板書設(shè)計。百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)方法：小數(shù)————————————————百分?jǐn)?shù)小數(shù)點(diǎn)向右移兩位，加上“%”規(guī)律：小數(shù)————————————————百分?jǐn)?shù)去掉“%”，小數(shù)點(diǎn)向左移兩位
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