分?jǐn)?shù)小數(shù)百分?jǐn)?shù)互化復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-07 04:56本頁(yè)面
【正文】 ？誰(shuí)的命中率高？教師：要比較誰(shuí)的命中率高，就需要計(jì)算他們的命中率，就需要我們把計(jì)算結(jié)果小數(shù)或者分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)后老師點(diǎn)評(píng)：【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，根據(jù)已有的知識(shí)及轉(zhuǎn)化方法進(jìn)行大膽嘗試?！快柟叹毩?xí)：比一比在上周的“經(jīng)典誦讀”驗(yàn)收中，六一班81人達(dá)標(biāo)，六二班80人達(dá)標(biāo)。哪班的成績(jī)好？（六一班有81人，六二班有80人)在本次期中考試中第一組有4人優(yōu)秀，(第一組有8人）第五組有3人優(yōu)秀。（第二組有4人）哪一組成績(jī)好？【設(shè)計(jì)意圖：通過日常生活中的例子，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題】 教學(xué)例2 由于現(xiàn)在不良的飲食習(xí)慣，導(dǎo)致了我們的牙齒提前老化，或者患了不同程度的牙病。我們一起來(lái)看看春蕾小學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查。（2）春雷小學(xué)共有750名學(xué)生，有牙病的學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的20％，有牙病的學(xué)生有多少人？你能列出算式嗎？試一試。你認(rèn)為該怎樣計(jì)算？獨(dú)立思考后嘗試解答。（3）匯報(bào)交流【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)上面已有的轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽嘗試。】四、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你是通過什么方法學(xué)會(huì)的？（自己思考，小組合作）五、板書設(shè)計(jì)。第五篇：《百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化》教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過百分?jǐn)?shù)的意義，明確了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常是化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)來(lái)進(jìn)行，而求百分率，又要把算出的結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)，所以學(xué)好這部分內(nèi)容就為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。教材先教學(xué)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，再教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化。學(xué)情分析：學(xué)生以前學(xué)過小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化，因此，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說并不會(huì)很困難。在學(xué)習(xí)新課之前有必要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化的知識(shí)和百分?jǐn)?shù)的意義，十分必要。同時(shí)教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、理解掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，從而使其明確三者之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)互化的方法，并能正確的互化。2．在學(xué)習(xí)互化的過程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。3．在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點(diǎn)：明確三者之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程教學(xué)設(shè)補(bǔ)充（點(diǎn)評(píng)）補(bǔ)充（點(diǎn)評(píng)）活動(dòng)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．我們以前學(xué)過小數(shù)和分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)。想一想，小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間可以互相轉(zhuǎn)化嗎？2．(1)把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說說怎樣把小數(shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)。(2)把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，并說說怎樣把分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)。3/25，63/100，15/8(3)把下列分?jǐn)?shù)寫成百分?jǐn)?shù)的形式。37/100，5/100 3．引入。在生產(chǎn)、工作和生活中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析時(shí)，為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，我們常用百分?jǐn)?shù)表示一些數(shù)據(jù)。除了用百分?jǐn)?shù)表示，還可以用什么數(shù)表示？(小數(shù)和分?jǐn)?shù)。)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化以及百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化。學(xué)習(xí)新課 第一課時(shí)活動(dòng)(二)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。(1)回憶小數(shù)化分?jǐn)?shù)的過程。(2)小數(shù)要化成百分?jǐn)?shù)，分母應(yīng)是多少？怎樣使它的分母變成100呢？(3)出示例1?；顒?dòng)(三)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)例1 。①小數(shù)化百分?jǐn)?shù)分幾步進(jìn)行？②(先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。)學(xué)生回答，教師板書：=25/100=25% ③？根據(jù)什么？ ④“做一做”：把下面各小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。⑤觀察例1的各小數(shù)，化成百分?jǐn)?shù)后發(fā)生了怎樣的變化？(把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)了兩位，添上了百分號(hào)。)你所做的練習(xí)的各數(shù)是不是也發(fā)生了同樣的變化？這一變化符合什么？(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。)⑥現(xiàn)在你能很快地把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？(口答)(4)百分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)呢？(5)出示例2。例2把27%，135%，%化成小數(shù)。學(xué)生自己試做,學(xué)生總結(jié)方法 ①說一說百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。(先把百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成小數(shù)。)②觀察百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)發(fā)生了什么變化？(小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了兩位，去掉了百分號(hào)。)③把下面各百分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 15%80%%(6)小結(jié)。通過剛才的分析、歸納，誰(shuí)能說一說百分?jǐn)?shù)和小數(shù)怎樣互化？把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)；把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移兩位。鞏固與提高 補(bǔ)充練習(xí)：（1）判斷題： ％．()12后面添上一個(gè)“％”得到的數(shù)，就是原數(shù)縮小100倍．()（2）把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或整數(shù)．2％ 25％ ％ 150％ 300％ 10％ 280％ 17％ ％ ％
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1