六年級數(shù)學上冊百分數(shù)與分數(shù)的互化教學設計-資料下載頁
2024-11-22 01:31本頁面
【導讀】有蛀牙的學生人數(shù)占80%。后全班讀題理解。是100的分數(shù)，能約分的要約分?？諝庵醒鯕饧s占51。地球上現(xiàn)存的動物中昆蟲約占54。除不盡時，通常保留三位小數(shù)。在穿得暖和，但不戴帽。占人體損失總熱量的30%，4℃時占，因此，有句俗話說：?！岸敬髅廾?，如同穿棉襖”。怎樣比較更快一些？1．本月完成計劃的。2．某種商品降價。能靈活的實踐運用到生活中。我特地到授課班進行了一次調查，調查學生患牙病的情況。的40%，沒有牙病的學生人數(shù)占60%?？吹竭@個調查結果，你想對同學們說些什么？學生學習的興趣，使學生產(chǎn)生學習的欲望。如果例題原樣不變，肯定會使學生學習無味。為此，我進行了調整，將例題進行更換。）教學中，我發(fā)現(xiàn)我。如同在上一堂新授課，而且津津有味。人在數(shù)學上得到不同的民展”這一數(shù)學理念。
【正文】 ，我將教材中的例題進行了更換。在新課前，我特地到授課班進行了一次調查，調查學生患牙病的情況。掌握第一手資料后，我設計了自己的例題： “ 馬蓮渠回民小學六年級一班的 一項調查表明，有牙病的學生人數(shù)占全班學生人數(shù)的 40 %，沒有牙病的學生人數(shù)占 60 %。有牙病的學生占全班學生人數(shù)的幾分之幾？沒有牙病的學生占全班學生人數(shù)的幾分之幾？看到這個調查結果，你想對同學們說些什么？ ” 這樣一更改后，使數(shù)學學習更貼近了學生的生活實際，有利于激發(fā)學生學習的興趣，使學生產(chǎn)生學習的欲望。 （ 還有另一原因，那就是上本節(jié)課前，一個班的學生已經(jīng)學習過百分數(shù)與分數(shù)的 互化這一課了。如果例題原樣不變，肯定會使學生學習無味。為此，我進行了調整，將例題進行更換。 ） 教學中，我發(fā)現(xiàn)我的調整是對的，學生學習的興趣特 高，根本沒有已學過的表情，如同在上一堂新授課，而且津津有味。 為了體現(xiàn)本課的理念，我適當增加了數(shù)學學習與生 活的聯(lián)系，給學生提供的練習 、作業(yè)， 既有常規(guī)練習題，也有生活中的應用，使教學過程 真正體現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學 ，不同的人在數(shù)學上得到不同的民展 ”這一數(shù)學理念。 教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的精力非常集中，我想，這是因為他們看到數(shù)學知識無處不在，數(shù)學學習中蘊藏著無窮的知識。數(shù)學并不是枯燥的數(shù)字游戲，它也有語文，有科學，有文化。 學習過程中，通過讓學生自主學習，自主發(fā)現(xiàn)、探索，找到數(shù)學規(guī)律、方法，讓學生在學習中體驗收獲的快 樂，體驗數(shù)學學習的樂趣。 為了方便學生學習，我印發(fā)了《學習導案》，制作了多媒體課件。 當然，在教學中我的評價還不夠，對學困生關心不夠， 設計的數(shù)學活動單一，沒有做到讓全體學生都有發(fā)展。我自身的業(yè)務水平還不高，仍有待加強和提高。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1