【導(dǎo)讀】什么條件下物體上?。课矬w的沉浮與物體的大小有關(guān)系嗎？
【總結(jié)】物體在水中是沉還是浮[教學(xué)目標(biāo)]：：讓學(xué)生經(jīng)歷典型的“觀察——發(fā)現(xiàn)——推測——驗證”的科學(xué)探究活動；經(jīng)歷對觀察結(jié)果的簡單整理、分析的活動過程。：能獲得關(guān)于物體沉浮與物體大小、輕重關(guān)系的認(rèn)識，知道物體重量相同時，大（體積大）的物體越容易浮，?。w積小）的物體越容易沉；物體的大?。w積）相同時，輕的物體越容易浮，重的物體越容易沉。：體驗
2024-12-11 11:43
【總結(jié)】我們的聲明：?同學(xué)要記清，發(fā)言仔細(xì)聽。?實驗輕聲做，科學(xué)動腦筋。?記錄要真實，合作很要緊。?材料保管好，我們最文明。我能做:把沉的物體想辦法變成浮的,浮的物體變成沉的:橡皮泥、石頭、塑料球、小木塊、小玻璃瓶友情提示：?請遵守《我們的聲明
2024-12-13 12:11
【總結(jié)】小學(xué)科學(xué)《物體在水中是沉還是浮》教案 一、教材依據(jù) 教育科學(xué)出版社《科學(xué)》三年級下冊第五單元《沉和浮》第一節(jié)《物體在水中是沉還是浮》 二、設(shè)計思路 “發(fā)現(xiàn)—否定—再否定—再發(fā)現(xiàn)”是本課的基本探究模式；根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行猜測、預(yù)想在觀察中可能觀察到的自然現(xiàn)象——這種觀察前的推測，是科學(xué)觀察的重要環(huán)節(jié)；進(jìn)行初始的假想或推論，更是調(diào)動思維的必要條件。在對一組又一組材料的
2025-04-17 00:45
【總結(jié)】第一篇：三年級科學(xué)物體在水中是沉還是浮教案 三年級科學(xué)物體在水中是沉還是浮教案 （蘇教版）三年級科學(xué)下冊教案 物體在水中是沉還是浮 一、教學(xué)目標(biāo)： ．通過活動使學(xué)生意識到固體在水中的一些性質(zhì)...
2024-11-09 13:10
【總結(jié)】《馬鈴薯在水中是沉還是浮》教學(xué)案例與反思課一開始，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題——大小兩個馬鈴薯為什么在第一個水槽里全是沉的，在第二個水槽里卻浮了?然后，再進(jìn)一步觀察、分析，引導(dǎo)學(xué)生提出推測——“可能兩種水不一樣吧?”最后，再讓學(xué)生來觀察比較兩種水有什么不一樣以及馬鈴薯在不同濃度液體中的沉浮情況。本節(jié)課執(zhí)教者試圖以這樣的矛盾沖突以及產(chǎn)生的問題作為引導(dǎo)和驅(qū)動。從
2024-12-08 22:51
【總結(jié)】 物體在水中是沉還是浮第五單元 教學(xué)目標(biāo)⒈引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的物體開始，研究觀察物體沉浮的現(xiàn)象。⒉在活動的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)觀察、科學(xué)實驗的方法，收集相關(guān)的信息資料。⒊體驗科學(xué)探究的樂趣。教學(xué)重難點在...
2025-01-14 06:33
【總結(jié)】第一篇：物體在水中是沉還是浮教案 物體在水中是沉還是浮 余麗麗 教材分析： 《物體在水中是沉還是浮》是教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級下冊沉和浮單元中的起始課，是一典型的實驗探究課。教材...
2024-11-09 22:32
【總結(jié)】《物體在水中是沉還是浮》說課稿一、教材說明本課由三個部分組成。第一部分是先觀察一些常見物體在水中的沉浮，交流觀察到的發(fā)現(xiàn)，從而得出觀察物體沉浮的科學(xué)方法。第二部分是完成實驗二，先預(yù)測所觀察物體的沉浮，并讓他們說說想法，然后讓學(xué)生實驗，觀察更多的物體在水中的沉浮，從而知道哪些物體預(yù)測錯了，根據(jù)學(xué)生的討論讓學(xué)生明白實踐是檢驗真理正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。第三部分
2024-11-19 14:22
【總結(jié)】第一篇：小學(xué)科學(xué)《物體在水中是沉還是浮》備課資料 物體在水中是沉還是浮 一、背景和目標(biāo) 生活中哪些物體在水中下沉，哪些物體在水中上浮，學(xué)生已經(jīng)有一定的經(jīng)驗；物體為什么會上浮和下沉，學(xué)生也有他們自...
2024-11-09 17:42
【總結(jié)】第一篇：三年科學(xué)《物體在水中是沉的還是浮的》教案 執(zhí)教：杭州上城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校美向陽 時間：20XX年4月6日星期四下午第二節(jié) 內(nèi)容：三年級下冊《物體在水中是沉的還是浮的》 課前談話： 中午...
2024-11-09 13:01
【總結(jié)】第一篇：《物體在水中是沉還是浮》教學(xué)案例 《物體在水中是沉還是浮》教學(xué)案例 一、課前設(shè)想： 在課的開始，首先讓學(xué)生進(jìn)行一項簡單的觀察活動——觀察木塊、石頭、鐵蓋在水中的沉浮，交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。這...
2024-10-13 15:10
【總結(jié)】第一篇： 《物體在水中是沉還是浮》教學(xué)反思 《物體在水中是沉還是浮》是五年級下冊的第一課，物體在水中的沉浮是學(xué)生既熟悉而又抽象的概念，在設(shè)計課時，我安排了三個逐層遞進(jìn)的教學(xué)活動，讓學(xué)生在已有日常生...
2024-10-13 17:11
【總結(jié)】第一篇：物體在水中是沉還是浮教案詳案 物體在水中是沉還是浮 教材分析： 《物體在水中是沉還是浮》五年級下冊沉和浮單元中的起始課，是一典型的實驗探究課。教材分為三個部分： 一、觀察物體的沉??； ...
【總結(jié)】《物體在水中是沉還是浮》的教學(xué)設(shè)計劉珂【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2、同種材料構(gòu)成的物體，改變它的重量量和體積，沉浮狀態(tài)不改變。過程與方法：1、對物體沉浮做出預(yù)測，并用實驗驗證，做好記錄。2、學(xué)會用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。
2025-04-17 06:49
2024-11-30 03:09
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