【正文】 到“已經(jīng)一掃而空了”）寫“我”告別閏土與故鄉(xiāng)。三（從“我們的船向前走”到結(jié)束）：“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)種種感觸和矛盾心情，的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信心。： 變化少年閏土 中年閏土外貌動(dòng)作語態(tài)對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度第二課時(shí) ：，理解對(duì)話描寫、外貌描寫的作用。：，導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們理清了小說的線索和情節(jié)，對(duì)課文已比較熟悉，現(xiàn)在我們來討論閏土的形象塑造。：（朗讀第12自然段—30自然段；第55自然段）《故鄉(xiāng)》寫閏土著重的是前后對(duì)照的方法。作品從哪幾方面進(jìn)行對(duì)照？通過對(duì)照突出了什么？ 明確：（1）外貌對(duì)照：少年閏土：“一個(gè)十一二歲的少年”，“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”——淳樸天真、可親可愛； 中年閏土：“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像父親一樣，周圍都腫得通紅”，“頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著”，“那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”?！鼙M生活折磨，命運(yùn)悲慘（經(jīng)濟(jì)生活的艱難和精神負(fù)擔(dān)的沉重）。（2）動(dòng)作、對(duì)話對(duì)照： 少年閏土：雪地捕鳥，月夜刺碴，“心里有無窮無盡的希奇的事”——聰明勇敢、活潑開朗； 4個(gè)省略號(hào)（5處對(duì)話）說明閏土心里有無窮無盡的希奇的事，說也說不完。中年閏土：說話前的神態(tài)是“歡喜凄涼恭敬”；他說了七句話，前六句用斷斷續(xù)續(xù)的話表達(dá)自己的心情和謙恭，最后一句還是用斷斷續(xù)續(xù)的話訴說自己的苦狀；說話后的神態(tài)是“只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般”?！t疑麻木、痛苦難言。9個(gè)省略號(hào)（5處對(duì)話）說明閏土心里有說不盡、道不明的苦處?！把父鐑骸备姆Q“老爺”，寫出閏土不僅為饑寒所苦，而且深受封建等級(jí)觀念思想的束縛?！昂裾媳凇本褪撬^“身份”、“地位”所形成的人與人之間的精神隔閡。（3）閏土對(duì)“我”、對(duì)生活的態(tài)度前后對(duì)照： 對(duì)我：少年閏土：“只是不怕我”，“不到半日，我們便熟識(shí)了”?！檎嬉馇校H密無間；中年閏土：恭敬地叫“老爺”，要水生“給老爺磕頭”，認(rèn)為少年時(shí)的“哥弟稱呼”是“不懂事”，不成“規(guī)矩”?！环饨ǘY教牢牢束縛。對(duì)生活：少年閏土：捕鳥、看瓜、刺碴、拾貝、觀潮??——天真活潑、對(duì)生活充滿熱情和希望。中年閏土：揀了“一副香爐和燭臺(tái)”。—— 將希望寄托于神靈。（4）小結(jié)：殘酷的階級(jí)壓迫和民族壓迫，多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳，把一個(gè)活潑的少年折磨成凄慘的苦人兒。魯迅在這個(gè)人物的前后對(duì)比中，不僅從經(jīng)濟(jì)上、政治上刻畫了閏土的痛苦，而且十分深刻地從精神上揭示了閏土的痛苦。封建思想意識(shí)第五篇：《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)教案2．學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行肖像描寫的技巧。二．課時(shí) 四課時(shí)三．教學(xué)重點(diǎn) 同上一四．教學(xué)方法 1．傳統(tǒng)講讀法。2．網(wǎng)絡(luò)資源輔助法。3．計(jì)算機(jī)媒體實(shí)用操作法。五．教學(xué)過程第一課時(shí)整體感知之一（一）導(dǎo)課問題設(shè)計(jì)1．筆名叫魯迅的人，原名是什么？名叫周樹人的人，他的筆名是什么？ 2．請(qǐng)給魯迅先生的身份一個(gè)合理的定位？文學(xué)家—思想家—革命家—中國現(xiàn)代文學(xué)史上的一面旗幟。3．《故鄉(xiāng)》這篇小說自發(fā)表以來，將近八十年，一直被選進(jìn)各種各樣的語文課本里，成為語文課里的一篇重要的文章。從小學(xué)生到中學(xué)生，到大學(xué)生，從中國到外國，人們都把它當(dāng)成一部經(jīng)典來閱讀。尤其是日本，對(duì)這篇小說的更是十分重視。原因是什么，是它深刻的思想和和高超的寫作手法。這些正是我們需要學(xué)習(xí)的。今天我們要來學(xué)習(xí)此文。（二）小說寫的是什么故事？故鄉(xiāng)二十多年以來發(fā)生了巨大變化的故事。具體講有以下六個(gè)方面的故事： 二十多年前的故事：1．二十多年前“我”家的故事。2．二十多年前“我”的朋友閏土的故事。3．二十多年前豆腐西施楊二嫂的故事。二十多年后的故事：4．二十多年后“我”家的故事。5．二十多年后“我”的朋友閏土的故事。6．二十多年后豆腐西施楊二嫂的故事。同學(xué)圍繞這六個(gè)故事，默讀課文，找出相關(guān)的描寫，等候回答問題。（三）回答問題1．二十多年前“我”家的故事。我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。這時(shí)候，???? 全體誦讀。體悟與點(diǎn)撥2．二十多年前“我”的朋友閏土的故事。這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，???? 全體誦讀。體悟與點(diǎn)撥。3．二十多年前豆腐西施楊二嫂的故事。哦，我記得了。????所有這些都是二十多年前的故事。從這些故事里我們都能讀出什么信息來？ 原來至少那時(shí)的社會(huì)還是比較令人過得去的。故鄉(xiāng)好，故鄉(xiāng)的人也不賴。第二課時(shí)整體感知之二今天我們來看二十多年后的故事： 7．二十多年后“我”家的故事。我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？ 我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。????8．二十多年后“我”的朋友閏土的故事?，F(xiàn)在我的母親提起了他，我這兒時(shí)的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過來，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了。我應(yīng)聲說：“這好極！他，——怎樣？??” “他？??他景況也很不如意??”9．二十多年后豆腐西施楊二嫂的故事。“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。我愕然了。“不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過你咧！” 我愈加愕然了。????二十年前的故鄉(xiāng)經(jīng)過二十年的發(fā)展應(yīng)當(dāng)變得更好，然而卻不然。是什么原因？請(qǐng)找出原文回答。多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。第三課時(shí)課外延伸閱讀（一）網(wǎng)絡(luò)信息的獲取與學(xué)習(xí)。網(wǎng)上語文課堂：《故鄉(xiāng)》專集 1．打開網(wǎng)上語文課堂 2．查找《故鄉(xiāng)》專題 3．進(jìn)行閱讀4．進(jìn)行思考：小說的技巧何在？價(jià)值何在？ 對(duì)比。加深印象。（另見局域網(wǎng)：網(wǎng)上鄰居。）5．練習(xí)解答。（二）小結(jié)小說寫得好的原因是什么？ 開放性回答。1．有深刻的思想內(nèi)容。2．高超的藝術(shù)技巧———對(duì)比方法的運(yùn)用。第四課時(shí)媒體操作（一）問題設(shè)計(jì)上一節(jié)課已經(jīng)把《故鄉(xiāng)》的有關(guān)藝術(shù)技巧進(jìn)行了分析。這節(jié)課請(qǐng)用word把這篇小說改編成一篇普通的敘事文章。（二）操作過程指導(dǎo)1．打開網(wǎng)上鄰居——教師頻道——語文——金傳富——共享區(qū)——《故鄉(xiāng)》語言訓(xùn)練專用表（表表2）。2．選中，復(fù)制。3．粘貼到一個(gè)新的word里。4．存盤到d區(qū)。5．打開網(wǎng)上鄰居——教師頻道——語文——金傳富——共享區(qū)——《故鄉(xiāng)》原文（網(wǎng)上語文課堂《故鄉(xiāng)專題》）6．選中，復(fù)制。7．粘貼到表格的后面 8．按表格要求剪接填空。9．在適當(dāng)?shù)亩温渲虚g補(bǔ)上適當(dāng)?shù)倪B接詞，使它們成為一篇新的《故鄉(xiāng)》。10．把兩篇《故鄉(xiāng)》進(jìn)行對(duì)比。11．同學(xué)誦讀。12．得出結(jié)論：適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比可以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。13．練習(xí)處理略。