大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-16 02:00本頁面
【正文】 生劃拍默唱；b、學(xué)生跟琴學(xué)唱，同樣要注意力度的處理以及前后情緒的變化；c、學(xué)生自學(xué)，老師巡視釋疑解難；d、課堂反饋（隨機抽測，考察學(xué)生完成情況）；e、教師點評，再次鞏固。（3）歌詞學(xué)習(xí)：a、按節(jié)奏朗讀歌詞（加強學(xué)生對歌曲節(jié)奏的掌握）。讓學(xué)生展開討論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁。”如何去理解？為什么說“媽媽總在我的身旁”？引導(dǎo)學(xué)生去體驗?zāi)笎?，進而加深對歌詞的理解。b、配樂朗誦歌詞（加強學(xué)生對歌曲意境的理解）。帶著剛才對母愛的體驗，配樂朗誦。（4）帶詞演唱：注意力度度變化以及情緒的處理，啟發(fā)學(xué)生帶著情感演唱。（5）課堂反饋，抽一組上臺演唱；（6）完整演唱一次，請一學(xué)生擔(dān)任指揮，老師點評；（7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一個學(xué)生擔(dān)任指揮，幾個學(xué)生打擊樂伴奏，教師擔(dān)任電子琴伴奏；三、拓展欣賞：欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗，引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。四、師生總結(jié)： 大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！五、下課禮式學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。第五篇：大海啊故鄉(xiāng)的教學(xué)設(shè)計大海啊故鄉(xiāng)的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：學(xué)***曲大海啊故鄉(xiāng)教學(xué)目標：，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)，體練人們熱愛大海，熱愛故鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛生活的情感。，連貫，深情的聲音演唱大海啊故鄉(xiāng)這首歌曲，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。，齊唱，合唱，朗誦，舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲，使學(xué)生加深對歌曲的理解和對歌曲熟練。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：用連貫的，優(yōu)美的聲音有感情的演***曲。教學(xué)難點：附點節(jié)奏教學(xué)方法：引導(dǎo)，示范，合作學(xué)習(xí)方法：體練，討論，模仿，展示教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程：一． 導(dǎo)入1． 師：詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一副畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂。你聽這是什么聲音？（播放海浪聲音）生：是海浪的聲音：我們來一起看看這如詩如畫的大海。（出示有關(guān)大海的圖片）：大海美嗎？請同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海？生答：排山倒海，一望無際，洶涌澎湃，寬廣無垠，溫柔恬靜平靜等等。：同學(xué)們剛才都回答的很好，今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌大海啊故鄉(xiāng)。（出示歌曲，提示書上的頁面）二．激情教學(xué)1． 聆聽歌曲，感受歌曲。師：歌曲中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？生答：歌中得大?？傮w給人以微起波瀾的印象，顯得較為平和。師補充：這是由于三拍子的節(jié)奏特點以及優(yōu)美起伏的旋律，舒展的節(jié)奏決定的。2． 請學(xué)生隨著音樂哼唱并劃拍子，體驗三拍子的節(jié)奏特點。3． 介紹作品背景：大海啊故鄉(xiāng)是王立平詞曲，作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌，作品以“小時侯媽媽對我講”開始，通過對故鄉(xiāng)，對大海如敘家常的深情描述，表達了主人翁對大海的故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情。4． 學(xué)***曲1請學(xué)生跟音樂，用l252。音哼***曲旋律2請學(xué)生跟音樂***詞3解決附點音符的唱法：大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是確的？4教師強調(diào)長音的唱法，歌曲那里還有長音找一找。5以不同的形式演***曲，使學(xué)生更加熟悉歌曲（齊唱，領(lǐng)唱）。1教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線。師問：劃出的的旋律線象什么？生答：象大海的波浪師問：這首歌曲節(jié)奏有何特點？運用到的典型節(jié)奏是什么？（運用的最多得節(jié)奏型）生答：歌曲節(jié)奏平和較為舒展，這一節(jié)奏運用的較明顯，重復(fù)的多次。 ﹣3師問：這首歌的旋律線的起伏和節(jié)奏特點與歌曲情感表達有聯(lián)系嗎？生答：節(jié)奏和旋律線的運用都真確的展現(xiàn)出大海波濤起伏的樣子，兩者結(jié)合在一起給人的感覺就像大海潮起潮落的聲音，像大海的聲音。4師問：“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同？是否多余？（討論回答）師補答：“大海啊故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒有感到啰嗦，恰恰相反，每一次重復(fù)感情就更進一步，從親卻傾訴——抒發(fā)情懷——情感升華——懷戀之情，這樣的情感線，也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好的表現(xiàn)出對祖國對故鄉(xiāng)的深情。5師問：這首歌該用怎樣的情緒來演唱？（討論回答）師補答：用輕柔連貫的聲音，有感情的演***曲。（要注意節(jié)拍的重音，隨著音樂情緒的發(fā)展，表達出高潮樂句情緒變化）6齊***曲（播放MTV）作品互助學(xué)生的情景感受。三． 表現(xiàn)與創(chuàng)作1老師帶領(lǐng)學(xué)生進行簡單的合唱排練：前奏部分用“啊”唱第一段 第一部分：女生齊唱，男生用“嗚”伴唱第二部分：女生齊唱，男生用“啊”伴唱第二段 第一部分：領(lǐng)唱，其他同學(xué)用“嗚”伴唱第二部分：齊唱第二部分反復(fù)的地方：輪唱結(jié)尾要放慢2配樂詩朗誦，并輔以繪畫。（叫一個學(xué)生在黑板上根據(jù)音樂畫出自己想像的畫面）3舞蹈表現(xiàn)（請一個或幾個學(xué)生用舞蹈的方式來表現(xiàn)歌曲）四．結(jié)束部分最后師生用自己的舞蹈和動作，根據(jù)音樂和歌詞，自由，放松，有感情的演***曲。
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