【正文】 了什么？大海在咆哮1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！——師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）X.︱X.︱嘩嘩嘩嘩嘩嘩2．起立，我們來模仿一下。（二）浪花的歌唱交流：大海有美麗、寧靜的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌?！獛煶唬◤?qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）出示：︱565—︱啦啦啦啦啦啦啦試唱旋律糾正附點(diǎn)音符的節(jié)奏有附點(diǎn)音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。再唱四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽！(一)欣賞范唱。1．第一遍欣賞，了解歌曲。要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。（1）揭題：老師最喜歡的`這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？（2）交流，歌曲的情緒如何？2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。交流：可分兩個(gè)樂段。出示段落標(biāo)記：AB（二）分段學(xué)習(xí)。1．A段學(xué)習(xí)請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。1）跟琴聲用l?哼唱。2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？——出示附點(diǎn)音符3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。4）請生朗讀歌詞。5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。6）再唱A段。2．B段學(xué)習(xí)1）跟琴聲用l?哼唱，熟悉旋律。交流，B段與A段相比音區(qū)的位置是高還是低？3）齊讀歌詞。4）交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。再讀歌詞。帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。5）唱歌詞。（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒。五、歌曲處理，情感升華。（一）力度處理。1．大家在演唱時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)B段的旋律有什么特點(diǎn)呢？能不能去掉？這是為什么呢？——交流2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？(依次出示mff）第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，用f來表現(xiàn)。用不同的力度演唱B段歌詞。A段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。（二）樂句處理。長音處理。老師用兩種不同的唱法演唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，老師強(qiáng)調(diào)長音的唱法）交流2．換氣處理。（1）注意運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。（出示換氣記號）（2）師范唱第一句，加上手勢。(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。3．再唱歌詞。（三）鞏固演唱。師：剛才我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演唱？大海啊故鄉(xiāng)教案13教學(xué)目標(biāo)：(一)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。(二)能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，并用圓潤流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點(diǎn)，節(jié)奏X XX. X X |X X X—|；音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點(diǎn)。教法及措施：聽錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問、討論、互動(dòng)交流、講解分析、總結(jié)、實(shí)踐創(chuàng)編活動(dòng)。課型 ：新授課。(唱歌)課時(shí) ：1課時(shí) 。教具或器材：收錄機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體設(shè)備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、板檫等。板書設(shè)計(jì)：波浪式書寫、提綱式書寫。教學(xué)過程：一、上課禮式組織教學(xué)。二、教學(xué)步驟復(fù)習(xí)舊課同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了一首混聲合唱叫什么？是哪個(gè)族的歌曲？所欣賞的管弦樂曲是哪一首？其主題音樂旋律是怎樣的？誰能哼唱？導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見過 大海嗎？會(huì)唱有關(guān)大海的歌嗎？(生討論后回答)今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲 ——《大海啊，故鄉(xiāng)》。新課（1）簡介歌曲《 大海啊，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的39。主題歌，創(chuàng)作于1983 年。音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。 1=F? 中速、深情地，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配。（師講解分析）（2）作者簡介 （可先讓學(xué)生介紹，后老師講解）王立平（1941—— ）作曲家，吉林長春人。在北京電影樂團(tuán)任團(tuán)廠兼作曲。曾參加大型紀(jì)錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》， 電視片音樂《哈爾濱的夏天》，電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂，電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧， 表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。（3）聽錄音 學(xué)生聽錄音一遍，感受音樂的情緒，留下初步印象。（4）提問 此歌表達(dá)了怎樣的思想感情？（5）朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問題。（6）生發(fā)言學(xué)生2—3人回答。（7）師總結(jié)此歌借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情。（8）復(fù)聽 再放錄音，讓學(xué)生聽，熟悉旋律。（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開頭到大海前用“m ”做哼鳴練習(xí)，從大海到結(jié)束用“啊”模唱，并體會(huì)其情緒的變化，模唱兩遍。（10）填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。（11）難點(diǎn)解決糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)，范唱對比（音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱方法）。（12）完整唱學(xué)生完整唱一遍。（13）藝術(shù)處理a、共有六個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂句情意深長，感情稍飽滿，有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感情飽滿、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺。b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點(diǎn)節(jié)奏的起伏變化。c、保持中速，循環(huán)用氣，聲音圓潤、連貫。（可讓學(xué)生先說自己的處理意見，后老師再講解）（14）分組比賽男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價(jià)。（可讓學(xué)生互評）（15）視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。（16）創(chuàng)編活動(dòng)a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。（學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的能力）b、放《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂，學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩詞、散文等文學(xué)作品的片段。c、任選一種音響，為《大海啊，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結(jié)尾。以人聲以樂器以自制音響以電子琴 以電子合成器或音樂電腦多媒體。(17)教師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！?、（交響素描）《大?！?、（鋼琴曲）《藍(lán)色的愛》 帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?！?、《至東海》、《東海》等。（18）試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）（19）多媒體播放 學(xué)生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》。三、總結(jié)、布置作業(yè)同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們在快樂中很快度過了一節(jié) 課的時(shí)間，有一個(gè)問題問大家，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂隊(duì)伴奏的？（學(xué)生可能說不準(zhǔn)老師可更正）是電聲樂隊(duì)。你們想了解有關(guān)知識嗎？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。四、下課禮式學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。大海啊故鄉(xiāng)教案14教學(xué)目標(biāo)：在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：一、欣賞圖片，課前交流。你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？二、組織教學(xué)，師生問好。通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，這天就讓我們走近大海。三、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海。（一）咆哮的大海仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音。――你聽到了什么？大海在咆哮1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？這樣的聲音我們能夠用音樂的語言來描述！――師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）x、︱x、︱嘩嘩嘩嘩嘩嘩2．起立，我們來模仿一下。（二）浪花的歌唱交流：大海有美麗、寧靜的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的歌。――師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）出示：563︱565―︱啦啦啦啦啦啦啦――請你也來唱一唱這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的？――出示附點(diǎn)音符，――有這個(gè)音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。――讓我們來體驗(yàn)一下這種感覺。――再唱四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。這天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享，聽！(一)欣賞范唱。1．第一遍欣賞，了解歌曲。要求：邊聽邊看歌詞資料。――揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？――交流，歌曲的情緒如何？下面我們再來聽一遍歌曲，大家能夠輕聲跟著哼唱，同時(shí)思考歌曲能夠分為幾個(gè)樂段？2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。交流：可分兩個(gè)樂段。出示段落標(biāo)記：ab(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。)（二）分段學(xué)習(xí)。我們先來學(xué)習(xí)a段（出示）1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)請你用l252。輕聲跟老師的琴聲哼唱。1）跟琴聲用l252。哼唱。2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？――出示附點(diǎn)音符3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。感受了音樂的旋律，老師想請一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。4）請生朗讀歌詞。――評價(jià)，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅衾@的故鄉(xiāng)嗎？老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感，讓我們用這種聲音來唱一唱吧。5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。6）再唱a段。從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。2．b段學(xué)習(xí)1）跟琴聲用l252。哼唱，熟悉旋律。通過剛才的哼唱，同學(xué)們覺得b段與a段相比，它的音區(qū)位置是高還是低？交流，音區(qū)的位置；讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的？3）齊讀歌詞。――交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá)，讓我們再有感情地朗讀歌詞。4）再讀歌詞。帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。5）唱歌詞。學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂段，讓我們有感情地完整的演唱歌詞。（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒。五、歌曲處理，情感升華。（一）力度處理。1．大家在演唱時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點(diǎn)呢？能不能去掉？這是為什么呢？――交流2．那里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上能夠怎樣表現(xiàn)呢？――力度（依次出示mff）第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，我們用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，我們用f來表現(xiàn)。就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧！用不同的力度演唱b段歌詞。前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語氣，我們能夠用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp3．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。（二）樂句處理。長音處理。大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（，老師強(qiáng)調(diào)長音的唱法）――交流――第二種錯(cuò)在哪兒？它忽視了長音，我們來正確地唱一唱第一句。歌曲還有哪里有長音？找一找。我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦?。ㄕn件中顯示長音）2．換氣處理。要想唱好這些長音，我們能夠運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。――出示換氣記號我們兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。師范唱第一句，加上手勢。下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。3．再唱歌詞。（三）鞏固演唱。剛才我們是一齊唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還能夠用哪些形式來演唱？――交流：領(lǐng)唱、齊唱――這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱？哪些同學(xué)愿意來領(lǐng)唱？（唱兩遍，請不同的學(xué)生領(lǐng)唱）（課件音樂）要求：演唱時(shí)讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體。（師提醒擺動(dòng)）六、課堂延伸，拓寬視野。《大海啊故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。（一）作者簡介。王立平――我國當(dāng)代著名詞曲作家，生于1941年，吉林長春人，畢業(yè)于中央音樂學(xué)院。代表作品有我們十分熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。（二）影片簡介。電影《大海在召喚》是我國第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影，講述了新中國成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮過的陳海威船長，一次帶領(lǐng)“上海號”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí)，在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障，這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國老燈塔員，一邊是急需維修的機(jī)器故障。讓我們來欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象。（三）欣賞視頻：朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》（四）再唱歌曲，感受“愛”字，升華主題。師：聽著熟悉的旋律，看著影片中的人物相信大家都會(huì)被感動(dòng)。王立平先生曾深情地說過，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個(gè)“愛”字――愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國……我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛而充滿期望、無限完美。(五)情感體驗(yàn)：再一次演唱歌曲。最后，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》，再一次感