【正文】 的語言來描述！――師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強弱弱的規(guī)律）x、︱x、︱嘩嘩嘩嘩嘩嘩2．起立，我們來模仿一下。（二）浪花的歌唱交流：大海有美麗、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。――師唱；（強調(diào)附點音符的唱法）出示：563︱565―︱啦啦啦啦啦啦啦――請你也來唱一唱這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的？――出示附點音符，――有這個音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進了大海媽媽懷抱的感覺。――讓我們來體驗一下這種感覺。――再唱四、新歌學習，唱響大海。揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》導：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。這天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享，聽！(一)欣賞范唱。1．第一遍欣賞，了解歌曲。要求：邊聽邊看歌詞資料。――揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？――交流，歌曲的情緒如何？下面我們再來聽一遍歌曲，大家能夠輕聲跟著哼唱，同時思考歌曲能夠分為幾個樂段？2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。交流：可分兩個樂段。出示段落標記：ab(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。)（二）分段學習。我們先來學習a段（出示）1．a(chǎn)段學習請你用l252。輕聲跟老師的琴聲哼唱。1）跟琴聲用l252。哼唱。2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？――出示附點音符3）再次哼唱旋律，唱足附點音符的時值。感受了音樂的旋律，老師想請一位同學有感情把a段歌詞朗讀一遍。4）請生朗讀歌詞。――評價，你覺得他的朗讀能表達大海是我們魂牽夢繞的故鄉(xiāng)嗎？老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達大海是故鄉(xiāng)的情感，讓我們用這種聲音來唱一唱吧。5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。6）再唱a段。從同學們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來，我們繼續(xù)學習b段。2．b段學習1）跟琴聲用l252。哼唱，熟悉旋律。通過剛才的哼唱，同學們覺得b段與a段相比，它的音區(qū)位置是高還是低？交流，音區(qū)的位置；讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的？3）齊讀歌詞。――交流：歌詞表達的情感：依戀、熱愛。歌曲情感的表達取決于歌詞情感的表達，讓我們再有感情地朗讀歌詞。4）再讀歌詞。帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。5）唱歌詞。學完了歌曲的兩個樂段，讓我們有感情地完整的演唱歌詞。（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個樂段的不同情緒。五、歌曲處理，情感升華。（一）力度處理。1．大家在演唱時，有沒有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點呢？能不能去掉？這是為什么呢？――交流2．那里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上能夠怎樣表現(xiàn)呢？――力度（依次出示mff）第一次演唱時聲音強一些，我們用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時聲音更強一些，我們用f來表現(xiàn)。就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧！用不同的力度演唱b段歌詞。前面我們分析歌曲時提到a段是敘述的語氣，我們能夠用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp3．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。（二）樂句處理。長音處理。大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（，老師強調(diào)長音的唱法）――交流――第二種錯在哪兒？它忽視了長音，我們來正確地唱一唱第一句。歌曲還有哪里有長音？找一找。我們唱的時候可不能犯第二種唱法的錯誤哦！（課件中顯示長音）2．換氣處理。要想唱好這些長音，我們能夠運用腰部力量有氣息的演唱，同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣。――出示換氣記號我們兩小節(jié)換一口氣，唱時吸氣要深一些。師范唱第一句，加上手勢。下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。3．再唱歌詞。（三）鞏固演唱。剛才我們是一齊唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還能夠用哪些形式來演唱？――交流：領(lǐng)唱、齊唱――這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱？哪些同學愿意來領(lǐng)唱？（唱兩遍，請不同的學生領(lǐng)唱）（課件音樂）要求：演唱時讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動自己的身體。（師提醒擺動）六、課堂延伸，拓寬視野?！洞蠛０」枢l(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。（一）作者簡介。王立平――我國當代著名詞曲作家，生于1941年，吉林長春人，畢業(yè)于中央音樂學院。代表作品有我們十分熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。（二）影片簡介。電影《大海在召喚》是我國第一部反映遠洋輪海員的電影，講述了新中國成立初期三代水手的不同生活經(jīng)歷。重點敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮過的陳海威船長，一次帶領(lǐng)“上海號”海輪執(zhí)行任務時，在沙魚島附近遭遇了海上強大的風暴，海輪的機器發(fā)生了故障，這時又收到航行燈塔上的求教信號，一邊是等待搶救的一生堅守在航行指揮燈塔上病重的外國老燈塔員，一邊是急需維修的機器故障。讓我們來欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象。（三）欣賞視頻：朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》（四）再唱歌曲，感受“愛”字，升華主題。師：聽著熟悉的旋律，看著影片中的人物相信大家都會被感動。王立平先生曾深情地說過，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個“愛”字――愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國……我們的生活就因為充滿了這些愛而充滿期望、無限完美。(五)情感體驗：再一次演唱歌曲。最后，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》，再一次感受這個“愛”字吧！大海啊故鄉(xiāng)教案15一、創(chuàng)設(shè)情境閉上眼睛，你聽到了什么？請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。老師帶你們到美麗的海底世界去看看。大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧！大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？大海對我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來聽這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》二、新課教學初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？復聽歌曲，你對哪句歌印象最深。把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。三、編創(chuàng)與活動分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責。兩組同學排練的節(jié)目進行匯報表演。評價一下哪一組同學表演的更好，為什么？老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動作。四、課堂總結(jié)王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。第四篇：大海啊故鄉(xiāng)教案八年級上冊音樂人音版《大海啊，故鄉(xiāng)》教案新密市茍?zhí)面?zhèn)初級中學王莉麗《大海啊，故鄉(xiāng)》教案學習目標：能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家、詩人，感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象，體驗作品蘊含的真實情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。學習重點：能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲 學習難點：典型的節(jié)奏型能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。學習準備：電鋼琴、多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課：師：詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂，你聽是什么聲音？生：是海浪聲。師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們在海上航行，保衛(wèi)我們的祖國，對海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。今天就讓我們走進大海，學習《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》（播放音樂）仔細聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何？速度是怎樣的？（速度稍慢、深情舒緩地）你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺，剛才我們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎？請同學用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學唱歌曲。三、學唱歌曲跟琴學唱歌譜找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點加以訓練。(課件出示節(jié)奏)用wu模仿海風聲進行模唱，提示學生注意四分音符和附點四分音符的時值與唱法。填詞演唱歌曲這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像媽媽一樣）師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣？表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？（音區(qū)更高，情緒越來越激動，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪）師：后半部分演唱力度與情緒應該相應的有些什么變化呢？（更加強烈有力、情緒更激動，才能表達呼喚的真切）加入尾聲，作漸慢、漸弱的處理。完整的演唱歌曲。四、拓展提高介紹歌曲背景介紹歌曲作者王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》《牧羊曲》等五、課堂小結(jié)大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！第五篇：《大海啊!故鄉(xiāng)》教案歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》 課題：《大海?。」枢l(xiāng)》 教學對象：初二學生 課時安排：一課時 教學方法：講授法、欣賞法教學內(nèi)容： 學習歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》一、教學目標：1．知識與能力:能用親切柔和、充滿激情的聲音準確演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。：以分析,比較,體驗,合作的方式,引導學生主動參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性,培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。：在音樂活動中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。二、教學重難點：教學重點： 用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學難點： 運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品三、教學過程：導入新課：師：同學們，你們看老師做一個舞蹈動作，當你看到這動作時，會聯(lián)想到什么？（師做雙臂波浪動作，學生自由發(fā)表）師：我們會聯(lián)想到海鷗、會聯(lián)想到大海，有哪位同學見到過真正的大海？有沒有親自到海邊玩過？你來描述一下你見到的大海。（學生用自己的話描述對大海的印象或到海邊游玩的情景）師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學過的成語來形容大海。表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃； 表現(xiàn)大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天； 表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空； 教師小結(jié)：剛才同學們交流得很好，這節(jié)課我們就來學唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。（播放《大海啊故鄉(xiāng)》的前奏）師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的？力度又是怎么變化的？新課教學：一、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》交流討論剛才的問題：音樂情緒是怎樣變化的？（由深情到激動）力度又是如何變化的？（由弱到強）交流討論后師小結(jié)：這首歌的情緒： 由深情到激動 這首歌的力度： 由弱到強師：優(yōu)美的畫面、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌？ 在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。二、作者介紹王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。三、學唱歌曲聽教師范唱，學生跟著老師小聲哼唱。教師電子琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲。解決難點（1）3/4 121| 53 3| 注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰?！?”的時值要唱足。完整演唱歌曲。學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。師生共同演唱歌曲。四、表現(xiàn)歌曲根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。討論后小結(jié)：第一段 樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？第二段 音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。師：同學們，大海是寬闊無垠，變幻無窮的，時而溫柔恬美平靜，時而波濤洶涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時大海是平靜，還是波濤洶涌呢？ 第一組：溫柔、恬美、平靜。第二組：波濤洶涌、跌宕起伏。如果用大海的平靜和跌宕起伏表現(xiàn)歌曲情感，如何劃分？ 第一段：平靜第二段：跌宕起伏用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，師指揮學生有感情的演唱。鞏固與練習：四：擴展賞析《大海??！故鄉(xiāng)》這首進度經(jīng)典的音樂作品深受人們喜愛，許多演唱奏家、歌唱家都鐘情于它，下面讓我們先欣賞一首管弦樂作品《大海??！故鄉(xiāng)》管弦樂演奏《大海??！故鄉(xiāng)》通俗歌曲：譚晶演唱《大海啊！故鄉(xiāng)》五、課堂總結(jié)通過音樂體驗對大海，對故鄉(xiāng)的美麗情懷，音樂是動人的，生活是美好的，讓我們善待父母，熱愛家鄉(xiāng)，珍惜生活，做一個心情感恩的人，用一顆感恩的心來回報父母，回報故鄉(xiāng)，回報神國。音樂，是一種美的體驗和享受，音樂課堂，是美的體驗場，升華教學主題，讓學生的美德之帆起航。