大海啊故鄉(xiāng)音樂教案-資料下載頁
2025-11-14 12:17本頁面
【導讀】的音樂要素，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。親自到海邊玩過？（學生用自己的話描述對大海的。過的成語來形容大海。表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；表現(xiàn)大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天；表現(xiàn)大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；《大海啊，故鄉(xiāng)》。入無盡遐想，同學們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的、力度又是怎么變化的？族風格和個人特色。教師反復范唱，指導學生演唱。跟琴用“嗚”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情緒。部分采用齊唱，第一組學生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦。請學生上臺表演。
【正文】 第二段：跌宕起伏 用歌聲表現(xiàn)歌曲情感， 師指揮學生有感情的演唱。 （ 1）跟琴用 “ 嗚 ” 和 “ 啊 ” 哼唱歌曲注意演唱情緒。 （ 2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。 (歌曲結(jié)構十分簡潔，前后只有四個樂句：前兩個樂句樸素無華，富有敘事 性；后兩個樂句情深意長，表現(xiàn)出主人公對大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。 ) (3)歌曲第一遍全體演唱；重復時前段采用領唱，集體邊哼鳴邊作身體律動，后部分采用齊唱，第一組學生用 “ 啊 ” 伴唱。在歌曲的間奏時配上朗誦。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學生準備，也可老師準備好投影出來或是請學生即興發(fā)揮） 指導學生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。 討論：如何用身體語言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？ 學生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。 請學生上臺表演。 六、學生再次跟錄音演唱歌曲 。
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